这个孩子极有可能说的不是事实，需要教师向家长解释一下才行。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]这个孩子极有可能说的不是事实，需要教师向家长解释一下才行。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢陈老师的点评[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有些家长总是认为自己的孩子多好、多优秀，其不然……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]听不进去教师的话[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  感谢陈老师的点评 有些家长总是认为自己的孩子多好、多优秀，其不然…… 听不进去教师的话[/QUOTE]
[P]是啊，如何跟这些家长进行有效沟通，很考验老师！[/P]

人生需要思考，教育也需要智慧的思考。

有思考，必有提升！

[P][ALIGN=center][SIZE=4][b]黑黑的女孩[/b][/SIZE][b][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][b]莹嬉嬉笑笑、松松散散地来到我面前。[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“老师，你找我啊？”（有些惊讶）[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“你高高的个子，除了有点黑，还是挺漂亮的小姑娘。”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b][FACE=宋体]嘻嘻[/SIZE]……[/b][b][/b][/FACE][/P][P][SIZE=4][b]“你除了挺漂亮，还能不能让我看到你身上其他的正能量？”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“那没问题！”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“先来一个让我看看。”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]莹来了一个立正。[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“手没有伸直，中指没有贴近裤缝。”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“好来！”莹一个标准的立正姿势。[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“好！亭亭玉立，期待你更多的正能量！”[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][SIZE=4][b]“没问题，老师再见！”莹高兴地跑走了。[/b][/SIZE][b][/b][/P][P][b][SIZE=4]他山之石可以攻玉，班主任和其他主要学科老师苦口婆心或滴水不进，可是一个不起眼的学科教师、一次偶然的表扬或交流，却能轻松的走进学生心中。借他山之石以攻玉或许是班主任引导学生可选择的另一条好途径。自然，身在教育，再小的自己也不要忘记身上的责任。[/SIZE][/b][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

黑黑的女孩 莹嬉嬉笑笑、松松散散地来到我面前。 “老师，你找我啊？”（有些惊讶） “你高高的个子，除了有点黑，还是挺漂亮的小姑娘。” 嘻嘻…… “你除了挺漂亮，还能不能让我看到你身上其他的正能量？” ...[/QUOTE]
[P][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=18px]他山之石可以攻玉，于老师的教育感悟非常值得我们学习啊。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/b][/P]

[P][b][SIZE=13]良性循环与恶行循环[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13]一个班级或是一个年级，教师们兢兢业业，初始环节做的非常好，学生的基础牢固、初始学习习惯良好，这样成绩必然好。[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13]纪律好、习惯好、成绩好，教师们自然欣喜，表扬的就会多，学生们受表扬自然高兴，心情舒畅自然遵规守纪、学习勤奋，成绩必然好，教师们会更满意，表扬奖励会更多，学生又会更加向上。[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]良性循环开始，越来越好[/FACE]——教育的效果出来了。[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]相反，教师们没有抓好初始环节，学生没有形成良好的习惯，违纪的多、学习习惯与积极性差，成绩差，教师批评的就会多，教师生气、学生郁闷[/FACE]——违纪的会更多，学习会更差——教师批评的更多——学生更不尽人意……恶行循环下去，对谁都是伤害。[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13]很多时候，不要过多的去埋怨学生，多找找自身的原因很重要、很必要！[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13]初始环节一定要兢兢业业、倾力付出，只有这样才会有以后的轻松和舒心。[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]他山之石可以攻玉，借于老师的文章，找到自己的方向，希望我走丢的不太远。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]王老师谦虚了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]积极努力，积极努力做积极的事情，必有结果！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

良性循环与恶行循环 一个班级或是一个年级，教师们兢兢业业，初始环节做的非常好，学生的基础牢固、初始学习习惯良好，这样成绩必然好。 纪律好、习惯好、成绩好，教师们自然欣喜，表扬的就会多，学生们受表扬自然...[/QUOTE]
[P]非常有道理，正所谓付出才有收获。没有之前的努力付出，又怎么会有后来幸福的收获呢。[/P]