[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

    钟老师对学生的关爱教育真是耐心细致.周密同学的反映的确异常,是一个特别的个案,对我们研究学生很有价值.
    另外给钟老师一个建议:孩子们在成长中要经受的苦难,我们不可能去代替.我觉得你对...[/QUOTE]
谢谢求实老师的建议，我会注意的。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年2月28日星期四 晴
为了这场谈话，我整整准备了两个课时。现在整理如下（宋体字是我的谈话预案，仿宋字是我和XXQ的现场谈话以及现场描述）
谈话对象：XXQ
谈话理由：早恋、放纵、一意孤行
XXQ是一个水晶一样的女孩，冰雪聪明。但聪明人做起糊涂事来，往往都很固执。她和WCN的公开相恋已有半个学期了，尽管我已做了多次工作，但因两人沉入爱河难以自拔，所以效果不好。XXQ长于文字，文笔精彩，对于这样的女孩，随意几句口水话是难以征服她的，因此，我只好事先做好充分的文字预案。只有把她说服，让她心灵产生震动，这次的谈话才有效果，只要把她的工作作通，WCN就不攻自破了。我没打算必须拆散他们，但我必须调动他们的积极性，把爱情的原动力发挥出来，争取将消极转化为积极。
谈话步骤：
一、周二的时候，我对你说，最近几天我要找你谈话，你说你很期待。其实这场谈话本该在上一学期进行的，但因为临近期末，时间太紧，顾不过来；也打算寒假到你家家访，但因整日的雨雪，也不得不作罢。不过想想，现在是最好的时间。你希望我开门见山还是拐弯抹角？希望我一针见血还是点到为止？
XXQ有点羞涩，她心里多少猜到我找她要谈什么。但她还是很大方地看着我，说，我当然是希望老师直言不讳地指出我的不足，帮助我分析存在的问题。
二、我记得有人说你是天使，天使是什么？天使就是向人间播撒幸福的人！那么你思考没有，你为人间播撒了多少幸福？我还记得你自己说的你很善良，善良的标准是什么？就我的理解，我以为善良的最低境界就是不防碍他人，不影响他人，以及不伤害他人，善良还有它的最高境界，是什么呢？我以为那是对人和动物、自然的终极关怀！曾经也有不少同学评价你随和。到现在我也不否认你的随和！但是真正的随和应该听得进正确的意见。
    XXQ平时是一个大方的女孩，很多时候她都会把她的心事与我分享。甚至她与WCN的密切交往，她也不隐瞒我的。她听我说她是天使，很善良，很随和。高兴得咧嘴笑了，补充说，现在还有人说我是天使呢。我接应道，对的，你是天使，我从来没否认过！于是谈话顺理成章地进入我预设的第三步。
三、那么你想想，你这个天使做得有没有瑕疵？你的善良究竟是真是伪？你的随和是不是只在小圈子内体现？这需要我们来冷静分析！你怕吗？因为面对自己人性中的丑陋是很痛苦的！一个懦弱的人是不敢叩问自己灵魂的，他们只想千方百计地美化自己的灵魂，从不敢直面自己的灵魂进行维护。你呢？是做一个懦弱的人，还是做一个勇敢的人？你选择吧。
    XXQ短暂的沉吟之后，说，嗯，我还是选择面对吧！我希望自己做一个勇敢的人。说完这句话，XXQ捋捋头发，显得很坚定的样子。
四、知道老师为什么要这么正儿八经地与你谈话吗？
    XXQ害羞了，低头说，你那天一说，我就知道你为什么要和我谈话了，不过我真的很期待，今天你告诉谈话时间定在晚自习第一节，我很惊喜。XXQ说这话我一点都不怀疑，因为我和她本来就是心灵的朋友。
五、从上学期的期中考试之后，你就逐渐出现了一些问题，我归纳了一下，主要体现在下面三个方面：
第一、成绩快速下滑。本来老师无权干涉学生的感情问题，但是如果因为感情问题影响到学生的学习、成长，那么老师必定要出面干涉了。你和WCN的交往，首先是WCN的学习成绩下降，接着是你的成绩坐滑梯，上学期期末考试数学竟然只考了2分，如果说爱情能给人动力，为何你们的成绩双双下滑？
说到这里，XXQ有点发窘，说，我们几乎把所有的精力都转移到感情上，大多数时间都想着这件事，静不下来心，无心学习，所以成绩下滑了。说完之后，她有点苦恼，说，我们真的很在乎在一起玩耍、聊天的快乐！我笑着插话，这么说来，爱情这个东西很容易把人弄得疯疯癫癫的，还是伯杨说得好啊，他说，世界上有两种人不可救药，一种是恋爱之中的人；一种是抑郁症。你是属于前一种哈。XXQ嘿嘿直笑，有点难为情。
第二、听不进同学的意见。以前你随和，不论是男生还是女生，对你的评价相当高，可是从上期中期开始，你任性，独断，听不进同学的意见和劝告。这又是为什么？
XXQ赶紧辩解，说，朋友们都阻止我和WCN交往，他们总认为WCN不好，他哪里不好啊，我认为他们看的是外表。我觉得他很好，他对我简直可以用无微不至来形容，还有，他的父母都认可了。我惊讶得睁大眼睛，不相信地问，什么？他父母都认可了？这说明你假期到他家里去了！XXQ点头，说，是去了，他的父母，他的姐姐姐夫都同意了。那么，你的父母呢？他们也同意了吗？我追问。XXQ脸红了，不好意思地说，我就是不敢跟我父母说。我叹了口气，说，你们才多大呀，就交往这么深了。其实WCN是90年出生的，今年该18岁了，XXQ答道。我感觉自己没有语言了，人家就要满18岁了，并且家人也已经同意。这么说来，WCN和XXQ的交往已经是名正言顺了。但是，XXQ没有18岁啊，她是不是太早了？我没再说说什么，我如果劝他们分手，这等于白说！
第三、在课堂上，你以前的安静不见了，很多时候明目张胆地与男生说话，有时还把座位换到挨临进行热烈的交谈，把助理班主任的温馨提示当作耳旁风。这又是为什么？
XXQ越来越大方，毫不掩饰地说，和男生说话比较有意思，男生比较大度，男生很幽默，很有吸引力。我笑，你就不怕WCN吃醋？呵呵，他真的就要吃醋，看见我在这边与男生有说有笑，他在那边气得很，很多时候他会过来叫我注意一点，我才不管呢，我和这些男生是正常交往，再说了，那些男生都很喜欢与我说话，又不是我去招惹他们的。XXQ在我面前很放得开，真是言无不尽。但WCN要花大量精力来吃醋，来防患你移情，唉，他也够可怜的，我故意叹气。
六、你打算如何来处理与WCN的交往？既然你是天使，你得为自己和别人播撒幸福，WCN只要上进，保持状态，他就有机会升学！再说了，他家的地理环境不好，家境也不富裕，急需改变，而改变的途径，就是努力学习，你既然喜欢他，为何不助他改变呢？
   我也劝过他啊，但他就是学不进，没有心思，一心想和我耍朋友。他说他要去读职高，去学一门专业。XXQ这次显得有点忧虑了。一个男人，每天沉迷儿女情长，只重视自己的快乐感觉，而放弃自己的学业，你觉得这样的男人有责任有担当吗？我觉得我自己在破坏，但也不得不说，毕竟WCN这样的状态是不利于他今后发展的，我不再微笑了，而是严肃认真地说。你愿意看见WCN为情而执迷不悟吗？今后你们两人如果能够走到一起，也不枉WCN痴情一片，万一今后你们分道扬镳，而WCN的前途也耽误了，他今后过得潦倒不堪，你心里会好受吗？我故意说得严重了。XXQ也有点惊慌了，说，我们没想这么远。既然是真爱，为什么不想远一点呢？我们做人，既要追求幸福快乐，又要不耽误自己的前途，这本该可以做到两全其美呀，你们为什么要提高自己的生命成本呢？你们应该想想，5年之后，做什么？10年之后做什么？看XXQ有点懵了，我不失时机地抛出一堆大道理。然后又一副救世主的样子，说，我可以给你出个主意，同时也检验一下WCN对你的爱有多深。什么主意啊？XXQ如抓住了救命草，急切地问。爱情运用得当，它应该是有很大的动力，你听过“问世间，情为何物，直叫人生死相许”吧，为了爱情，连命都可以舍弃，难道舍弃一些时间，舍弃一些快乐，认真学习，为你们将来的幸福生活奠基都不愿意吗？果真是这样，他就决不是爱你的，他爱的是他自己，因为他更在乎的是他快乐的感觉，而不是你们的将来！我翻动我的三寸不烂之舌，竟然把XXQ说得频频点头，直问我怎么办。我说，好办，与WCN签订一个爱情条约，为了爱，他必须振作，必须努力，必须一辈子都要学习，只有这样，你们才有将来！
七、你既然是善良的，你就得考虑大家的感受。首先是家长的感受，如果他们知道你们在学校把大量时间放在感情纠葛上而耽误了学习，贻误了成长，他们心里会是什么感受？
    XXQ说，我有点担心我妈妈，她肯定会反对的。我说，我明白，如果我有个女儿，我也会有许多担心的，我希望你在和WCN交往的时候，别贪图快乐，忘记了自己的妈妈，更不要因为妈妈的阻挠而负气与家人切断关系，断了自己的后路。XXQ点头，表示自己一定会注意的。
八、其次，你也得考虑同学的感受。你们的交往在班上不是秘密，而是人人皆知，你们亲密的样子，无所谓的样子，会不会刺伤同学？因为教室是用来学习的地方啊，很多同学要借助这个地方为自己人生启航做充分的准备。可是你们，下课的时候，或者是自由时间，就喜欢挨在一起窃窃私语。同学们看了，就算嘴上不说，心里是什么感受？
    说到这里，XXQ连连保证，说今后一定要注意自己的言行举止。
九、还有，你既然那么热爱我这个老师，为什么不考虑我的感受？《中学生行为规范》明文规定：在校中学生不得早恋。而且学校纪律也明确规定，中学生不得早恋。既然是规范上纪律上明文禁止的，那么你们的行为就是违纪的。你让老师怎么做，按学校纪律处理你们吗？或者通知你们的家长把你们领回家吗？好像这太不人性化了，就老师的个性以及教育理念，还做不出这么决绝的事来。但是，视而不见，或者无动于衷，都会让其他同学认为老师在默认大家早恋，无形之中也就在支持大家早恋，如果同学们都来效尤，那么校风何在？班风堪忧，学风尽丧。那是多么可怕的后果啊！这是你这个善良的女孩能接受的吗？
    XXQ听完我这段话，沉默了，看起来她心情有点沉重。
十、我的建议：
1、可以继续交往，但要摆正位置。不在公开场合频密接触。以同学、朋友的身份，互相鼓励，共同进步。
2、学会判断，正确接受。俗话说“听人劝，得一半”。不论是老师的意见，还是同学的意见，不要一口否定，要心平气和地分析、判断，正确的一定要接受，错误的左耳进右耳出。
3、爱同学，爱老师，不是爱在口上，而是爱在行动上。要说班上哪个同学不爱我？但是为什么还要做一些伤我的事来呢？除了他们自控能力差，判断能力差外，很多都是不知道爱的真谛！不知道如何来爱，凭借的仅仅是感觉，而感觉往往又是靠不住的。比如你和文昌能，你们彼此都喜欢，但是你们从来没有想过长远，你们寻找的，或者说留恋的，只是现在的快乐感觉而已。感觉是不会永恒的，它会随着时间、地域的改变而改变，更会随着人的成长而改变。感觉变了，心变了，人是情非了，可是自己的前途也耽误了，因为你在人生启航的时候，忙于寻找快乐的感觉而忘记了丰富的储备。当人生的航船行到一半的时候，你就会因没有丰富的储备而中途抛锚，那个时候，你想进行再次储备，那就是心有余而力不足！你只能眼睁睁地看着那些储备丰富的同伴快乐无忧地进行人生的远航！
根据预设，再加临时发挥，这场谈话非常成功。XXQ还很急迫地对我说，今晚我就和他签订条约。我说，也不必这么急。今晚你睡觉的时候，好好把老师的话想想，理清自己的思绪，想想今后的打算。就算两周后要去读职高，那也不能放弃学习啊！不管做什么，不管到哪里，都没有理由在人生的骆驼期（储备时期）荒废时光，否则，到了人生的狮子期(奋斗时期)，你们拿什么去与别人竞争？XXQ抿着嘴唇，果断地点头，说，老师，我明白了，我会好好想想的。
补叙：我在办公室与XXQ谈话的时候，WCN多次请假去上厕所（助理班主任课间反映的情况），我知道，他上厕所是假，想要探点情报才是真。就寝时我去公寓清点学生，WCN主动问我，钟老师，你什么时候找我谈话。我笑着说，据说你已经听不进我的话了，我还说什么呢？我保持沉默吧。WCN赶紧解释道，那也不一定，那要看什么话。我笑笑，说，那你等着吧，有空的时候自然会找你[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

艾岚，你做学生思想工作快成精了。真的，很精彩！[/QUOTE]
hehe,吴老师，谢谢你的肯定和赞扬，我只好继续努力哈，呵呵。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年2月29日星期五 晴
     昨晚的晚自习，数学老师身体欠安，不少老师又被派往兄弟学校宣传初三分流工作，为高中部招兵买马，一时找不到老师顶课，而我又约了XXQ在办公室谈话，只好安排学生在教室里自习。心想，一则，办公室就在教室的隔壁，猴儿们想要在里面喧嚷绝对逃不过我的耳朵；再则，教室里还有两位助理班主任，一个精锐的班干团队，谅这些猴儿也不敢造次。可是，第一节下课，助理班主任过来跟我反映，说有十多个同学在教室里面无事可作，前后左右说小话，影响自己不说，还干扰别人，教室里虽然没有大吵大闹，但少了一份安静，令一些想要认真学习的同学心烦，经多次温馨提示，效果不佳。
我看了看助理班主任的记载，说，放这里，第二节有老师来上课，我明天再处理这事。之所以推诿，是因为我看到这批名单脑海里立时浮现出四种情形令我委决不下，找不到合适的办法来处理这件事：一，说小话的人较多，有句话不是叫做“法不责众”吗？二，事情并不大，仅仅是说点小话而已，我也没必要小题大做；三，开学之初，加上分流影响，学生思想有点动荡也是可以理解的；四，这些找不到事情做的基本上是没得到教材的学生（这应该是出纳的失误，本来教务处是按人头订了书，可是出纳不知出于什么原因，竟然擅自给每个班减少了10套，造成部分学生两手空空，干坐在教室里）。
上午，我坐在办公室享受猴儿们假期烹制的精神大餐（这是我放假时安排的作业：摘抄励志名言，写心情文章），首先拿出来的是邹密的作业本。一读，我便感动了，读到一半，我就想到了如何处理昨晚那批找不到事情做，说小话影响别人的猴儿该怎么处理了。威尔•杜兰特说，“在我们的社会中，吹嘘自己有悖于良好的教养，于是人们便喜欢通过贬抑他人来达到同样的目的”，我可不可以反过来呢？在同等情况下，我实事求是地抬高一个人，在同一个层面上，我毫不吝啬地赞美一个人，那么，那些散漫的孩子会不会在这样的比较下相形见绌并由此产生自责、追悔的心情，从而告诫自己今后收敛起自己的一些不良行为呢？况且邹密正处于丧父的阴影中，我何不趁此机会拉他出来呢？这应该是一举两得的美事！
有没有效果，做了再说！于是挥笔写了一篇文章，下午第一节课由于体育老师到成都查病，委托我帮着安排一下，我正好利用这个时间来阅读这篇文章。文章如下：
 [COLOR=red]昨天晚上，第一节，教室里没有老师辅导，但教室里有一个获市教育局表彰的先进班集体（由于上期我班综合评估获全校第一，因此被授予市级先进班集体的光荣称号），有两名助理班主任，还有一个我精心培养的班干团队，这样一个集体，在老师因身体欠安没有到位的特殊情况下，于情于理都该认认真真学习。但是，竟然有些同学不是安安静静地看书写作业，而是心浮气躁，无事可做；不是严格自律，而是任意放纵自己。在这里，我不想责备大家了，如果你们没有明白自律在自己的人生过程中有多么重要这个理，我就是责备1000遍又有什么作用呢？
教室里一共有59人（孟玲玲到成都华西医院查病未归，班长张化超因体验生活，工期未到，要下周才能返校），竟然有13名同学无事可做，进而无事生非！我知道有些同学没有教材，我理解你们的心情，但如果以这个理由来放纵自己，防碍别人，这是什么行为呢？没有拿到这期的教材，这只是暂时的，你们可以同桌共用（我发放教材的时候考虑得很周到，没有出现同桌两人均无教材的现象），或者是向同学借其他科目的教材学习啊！
那么，这些不自律的同学有哪些呢？在这里，我只想点点名，其他的我都不想说了，好坏自在人心，你们自己定夺吧！究竟哪些同学榜上有名呢？请听：
许绍明、许丽萍、黄慧敏、文昌能、刘铭、许庭、熊扬冬、毕志成、唐伟、王鑫、李腾、罗雨、贺洪强。其中竟然还有两名班委干部，两名学校正在观察，准备处理的同学！
你们都是好孩子，为什么会出现这样的行为呢？我希望你们自己去思考。一个人，不是为自己寻找放松的借口，而是应该为自己寻找前进的理由！
现在大家都请掉转头，注视着邹密。你们看看邹密有没有自我放松？邹密有没有垂头丧气？邹密有没有干扰他人？
你们都知道，在开学的前几天，邹密的父亲突然离他而去。他们父子，连句话都没说成就天人相隔。这件事对邹密的打击可想而知！可是他，把痛苦装在心里，把笑容留给我们！他没有因此而痛哭流涕，也没有因此而倒下！大家看，他仍然是那么的勤奋，那么的自律，那么的乐于助人，甚至于他还绽开笑容，把春意送到我们每个人的心中！
整个寒假，邹密要经受寒冷的考验，寒冷过后，还要承受丧父的打击，可是他，却坚强地挺过来了。
很多同学都把老师安排写的心情文章丢到雪中融化了。可是邹密，同样是冷，还要经受失父的重创，他却送了老师一份珍贵而厚重的礼物！那是什么呢？
摘录励志名言22条，我不妨随意选几条读给大家听听：
今天积累一点，明天积累一点，将来积累一点，就成了许多点。
平凡的人往往在逼迫下会干成不平凡的事。
你要记住世界上除了你还有别人，除了你在前进，别人也没闲着，所以不要松懈，否则别人将超过你。
一个不好的习惯一旦养成，就像染上毒瘾，难以戒掉。
如果我们以圣人的标准来要求自己，那我们很可能成为圣人。
半途而废的人往往找了些理由来搪塞自己，所以当你想为放弃找理由时，你应抛开一切理由，哪怕有一万个。
随笔23篇，内容丰富，思考深刻，文笔精彩。有对理想的追求，如《砖的理想》；有对社会的思考，如《论当代农村初中学生在学习上变懒的原因》；有对哲理的思辨，如《选择与我的时间同步》；有对心灵的维护，如《为自己的心灵洗个澡》；甚至于连语言的运用都涉及到了，如《说话也得讲技巧》……还有很多，再此我不一一赘述了。
我要把邹密摘抄的22条名言，以及他写的23篇文章全部输入电脑，做一个专辑，打印出来，算是我送给邹密的礼物，也是我对他的最高奖励！
我不希望每个人都成为邹密，但我希望每个人都向邹密学习，这个“每个人”也包括我！
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我一边读文章，一边发议论。我瞅着邹密一直满脸笑容地望着我，而其他的猴儿，有一些露出了羡慕的目光，也有一些露出了敬佩的目光，但那13个说小话的猴儿则个个惭愧地低着头。
我想，这就是我要的效果[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

亲爱的岚，使劲为你鼓掌！
为坐在我身边的美女静展示了你的班级日记，让她向你学习。[/QUOTE]
谢谢月影，能够引起你们的关注是我的快乐，只是这段时间我太忙了，写完日记连上传的时间都找不到。再说不知怎的，网络也很差，慢得让人想跳楼，呵呵。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年3月3日星期一 阴
早晨到办公室，初三一班的班主任说，我班唐东林昨晚用刀把你班王鑫刺了两刀，你知道吗？我一听，惊呆。说，下早自习后王鑫还向我请假，说是感冒了，要到医院看医生，我还当真呢，当时还嗔怪他，怨他衣服穿少了，原来是这么回事，这么说，他是去包扎伤口的。
当事人不在，说来说去也是一锅粥。叫来唐东林，说，你把我班的参与者说出来。唐东林说，我只认识两个。我说，行，两个就够了，他们是谁？是杨阳和许川，唐东林说。
我转身到教室，厉声说，杨阳，许川，拿笔拿纸，赶紧到办公室！
杨阳、许川不敢怠慢，立即拿着纸笔跟着我进了办公室。昨晚你们都充当了什么角色？还有哪些人参与？各自找个地方，好好地写在纸上。我仍然厉声说。
两个猴儿知道东窗事发，不敢作声，小心翼翼地各自找了一张椅子坐下，快速地写出了自己的角色，以及参与者。参与动手的有：王鑫、陈武林、杨阳。旁观的有：许川、贺洪强、王松、罗雨。
因为当事人王鑫还没回来，事情的真相没有弄清楚之前，我也不想说什么，只是说，去上课吧，等王鑫回来，弄清事情的原委，该怎么处理就怎么处理！
两个孩子畏缩着回了教室，我也拿着教本赶紧进了教室。第一节可是我的，我不可能因为几个孩子违纪就放下班里其他几十个孩子不顾，那样会不公平的！
学习吴均的《与朱元思书》，这是一篇描绘奇山异水的骈体游记。文字美，意境美，是一篇极好的诵读教材，俗话说“三分文章七分读”。因此我花了大量的时间来读，有我的示范朗读，猴儿们的全班齐读，分大组读，男女生分读，但我对猴儿们的读还是不太满意，总觉得他们重视读字，而非品文。好文章是要把自己当作作者，然后与作者进行心灵的晤对，甚至于是灵魂的交融，只有这样才能披文入情，才能领略文章之真意。于是我想了个主意，说，我们来两种新读法，一是低声慢读，让作者欣赏山水的悠闲、惬意之感从心底流淌而出；二是高声快读，让激情从心底迸发出来。猴儿们都说好。我笑着说，那行，我现在就指定两个男生来读，首先请杨阳来低声慢读，请大家听听他是如何替作者把悠闲、惬意之感从心底流淌出来的。其实我是故意的，因为在昨晚的事件中，杨阳作为一个班委干部，他不但没有及时阻止事件的发生，也没有来向我报告，竟然参与了打架。杨阳没料到我会叫他，因为他的普通话水平以及朗读能力在班上不算上乘。但他不敢违扭，站起来，低声地读着课文。猴儿们捂着嘴巴，忍住笑听完了杨阳的朗读。我诡笑着点评，说，声音的确蛮低哦，有气无力的，我知道，昨晚杨阳的睡眠不好，今早他的食欲不好，现在呢，他的心情也不好，这“三个不好”加起来，怎么可能与吴均进行心灵的交流呢，只怕吴均本人听了，气得三天都吃不下饭！猴儿们哄的一声大笑，杨阳顿时脸红筋涨，脸色灰暗，不安地坐下了。猴儿们只知道笑，但他们并不知道我话里的话，杨阳他是听懂了的。
第二节下课的时候，王鑫回来了。事情的真相很快就水落石出。括号里的内容是我一边询问一边调侃他们的，如下：
    打架双方：唐东林——王鑫、杨阳、陈武林（三比一，实力悬殊很大，看来你们是正规部队，打的是人家的敌后武工队）
工具：刀、木棒（连原始人用来采集、狩猎的工具都拿出来了，看来你们是复古派哈）
时间：2008年3月2日晚自习后，大概时间是9：10分左右（正是我查寝室的时间，可你们却在这个时间“做案”，可见让你们去做地下工作，比我们的老一辈无产阶级革命家还内行）
地点：旧公寓二楼走廊（日本鬼子侵略中国，就是跑到我们家门口来侵犯的，你们怎么也学日本鬼子，跑到唐东林的家门口去欺负他啊？）
事件的起因经过：星期五下午物理课王鑫向一班谢敏借书未还，周日晚自习课间去还书。还书时谢敏不在，王鑫只得回来，一边走一边甩着书回教室时，不小心打着了唐东林，唐东林态度不友好地说，你要做啥子嘛？王鑫回敬，你要做啥子嘛？唐东林火气大了，说，你要做啥子嘛？王鑫说，我要打你怎么嘛？唐东林说，你来嘛？王鑫说，要得！今晚给我等到！然后散去。
    下晚自习后，王鑫手拿木棒与杨阳、陈武林、许川、王松、贺洪强一起到旧公寓二楼走廊上。首先是许川出面，问了之后，说，这件事没什么，不打了。王鑫犹豫，犹豫之后，王鑫木棒出手，打了一下唐东林，下手很重，木棒都打断了。唐东林被惹毛了，冲上来，用刀乱戳，最终造成王鑫头部和北部两处受伤。
   最初，杨阳与陈武林企图将唐王两人拉开，未果。又看见唐东林动刀，于是发怒，联手收拾唐东林。陈武林看见王鑫流血，就把王鑫拉走，事情结束。
    事情的本来面目在唐东林与王鑫的互相揭露监督之下凸显在大家面前。孰是孰非，明白人一看就知道，王鑫是始作俑者，一点都不占理！
我没有安慰王鑫，反而绝情地说：虽然你受伤了，你流血了（王鑫回来我先了解了他的伤情，只是一些皮外伤，并无大碍），但你一点都不值得同情！因为你没有一处是对的！现在我们来分析，首先，你用书打着人家了，你不道歉，反而使用语言暴力，说，我要打你；其次，你带一帮人跑到人家家门口寻衅，你说，你有多霸道？还有，明明许川已经问清事情原委，叫你别打了，可你竟然一意孤行，悍然出棒，连棒都打断了，唐东林不是傻瓜，难道他的安全受到了威胁，他都不动手还击吗？
再说杨阳与陈武林，事情的真相都没弄清楚就帮同学出头。帮人要帮理，不是是非不分地乱帮。
我的一番话令众猴儿哑口无言，个个无话可说。但他们心里是否真想通了，还不敢确定。我说，至于唐东林，他态度恶劣，这跟他的个性与修养有关，他说话语气大并不是最近两天才有的事，还有，他私藏刀具（大概有6寸长的一把水果刀），自然是违反了《未成年人保护法》，学校会没收他的刀子。他用刀刺伤了王鑫，所用医药费自然由他赔偿（事实上今天早晨唐东林已经拿出20元钱给王鑫去医院处理伤口），他该接受什么样的处分，学校一分也不会少。现在事情已经发生，成为既定事实，我也不想打骂你们，再说我也没这个习惯，我只希望你们能从这件事中吸取教训，不要再犯类似的低级错误。
对这件事的处理，我是这样做的：
第一，将事件的真相告知全班同学，再把我的分析抖出来，让所有猴儿学会像我这样凡事都要客观理性分析事件的前因后果，尽量让自己少付或不付代价。同时也告诫其他猴儿，只要是他们自己不对，我决不偏私！我只服从真理！
第二，主角王鑫，帮手杨阳、陈武林，写300到500字的自我反思进行自我教育，另外还要进行身体教育——等王鑫皮外伤完全恢复，就给我翻土去，开春了，正要下种呢，呵呵。
第三，看客许川、贺洪强、罗雨、王松写200字的感受。
第四，主角，帮手，看客，均取消一周的体育活动。除了上厕所，吃饭，睡觉之外，其余时间必须呆在教室反省。[/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年3月4日星期二 小雨转晴
博友“道不远人”在我昨天的班级日记中留言：是不是该把事情告诉给王鑫、
杨阳、陈武林、许川、王松和贺洪强的家长知道？
也许很多老师都认为这件事应该通知家长，因为此事毕竟属于校园暴力，并
且刀棍相加，造成了一定的后果。
我获悉此事的第一反应也是告知家长，让家长出面处理。但冷静下来想，我
应该先把事情的真相还原，再论对错与责任，是否请家长视具体情况再做最后定夺！
当我昨天找来当事人，还原事情真相之后，我觉得已经没有必要再请家长了。
班主任工作最忌小题大做，尤其面对的学生正处于青春期，最好还是别与青春期的孩子较劲！
为什么我不愿意通知家长呢？是我怕把事情闹大吗？不是！是我怕得罪学生
吗？也不是！
不论是作为事件的始作俑者王鑫，还是后来沦为帮手的杨阳与陈武林，他们
在班上的表现都算得上可圈可点！这样的事情在他们身上还是第一次发生！还有，许川、王松等四名看客，是在没有任何心理准备的情况下看了一出戏。如果我贸然将这些猴儿的家长通知到学校，我可能会少点麻烦，但我的后期工作很难做！为什么呢？农村孩子的家长比不得城里孩子的家长，孩子在学校违纪了，如果家长被通知到校，大多数孩子都会吃一顿干笋子煸牛肉！吃了“大餐”的孩子会反过来感激我的馈赠吗？世上哪去找这样的傻子？
首先来说王鑫吧。虽说成绩不是很好，在班上除了偶尔说点小话打发时间外，
没有任何不良表现。对老师很尊敬，对父母也很热爱，并且很重情谊。他这次之所以要向唐东林发飙，还不仅仅是周日晚上的摩擦。当然，这是我今天获得的最新情报。他昨天提到的谢敏，是他的邻居，小学时的同学兼同桌，学习很好，在小学时经常帮助他，而唐东林则经常欺负谢敏，他私下找唐东林交涉了多次，但唐东林毫不理睬，对谢敏照欺不误。由此，王鑫对唐东林心生怨恨，总想找个机会帮谢敏教训唐东林一顿。无独有偶，周日晚上，王鑫无心之下打着了唐东林，唐东林态度异常恶劣。旧日的怨恨，加上新添的怒气，新仇旧恨一起爆发，王鑫打算找唐东林算总帐了。
可是，凭他一个人根本不可能——王鑫个子不大，在唐东林面前，他足足小
了一圈，论个子，论体力，他都不是唐东林的对手。于是，他把杨阳与陈武林拉下水。他说，唐东林要用刀子砍他，他受到了威胁。当然，两个自以为很有正义感的热血青年的热血一下子就被搅动了，四肢百骸，畅通无助，白痴一般就跟着王鑫杀向唐东林的家门口！
半路上，碰到了另外四个热血青年。这四个热血青年听说唐东林要收拾王鑫，
马上生出为朋友两肋插刀的豪气，只一个念头，找唐东林论理！
后来的故事已经在昨天的版本中还原了。
许川调查真相，然后两边调停，王鑫犹豫之后，悍然出棒。哪知唐东林并非
省油的灯，竟然暗藏刀具，毫不示弱。杨阳与陈武林见状，赶紧相拉，唐王两人犹如发怒的雄狮，斗得正酣，岂容他人插手？于是乎，杨阳与陈武林出手帮处于下风的王鑫（王鑫的棒子一出手就断了，手中已无武器，而唐东林的刀子仍紧握在手）。另外几人，还没弄清是怎么一回事，戏就唱完了。因为，王鑫流血了。
如果我把自己置身事内，我可能会急得六神无主。但事情发生后，我就一直
把自己置身事外，做一个清醒的旁观者！我以一个清醒的旁观者来处理整件事与发表言论。
我认为沦为看客的四位猴儿能从这件事中获得一点启示（写200字的启示进
行自我教育），我以为就足够了。他们毕竟不是鲁迅笔下的看客，这是有区别的。
杨阳和陈武林就性质来说，的确做了帮手，但如果不是他们两个人及时出手，
手持刀具的唐东林很可能会对王鑫造成更大的伤害。因此，小惩足以让他们大戒！
王鑫，他是这件事的主角与总导演，他当然该受到严厉的惩罚（其实他已经
受到了惩罚，背部被划了一条长2厘米的口子，缝了三针，耳朵与头部也被划出了血痕，并且事发当晚痛得一夜未眠）。这两天，几乎每节课间的闲暇时间，都在办公室陪伴我，听我故意给他“苦口婆心”。身痛加心痛，够他受的！
我之所以不告知家长还有一个原因。事涉几个猴儿的家长，均在外打工，有
些还很远，坐火车回家都需要几天几夜。并且有些家长年前回来，才返回工地，如果我电话告知，一旦言语表达不当，他们心里一定着急，想要回来教育孩子一顿，又鞭长莫及！特别是王鑫的家长，周日才返回工地，并且王鑫的父亲有病，呕气不得。一提到王鑫的父母，王鑫就会泪眼婆娑，恳求我不要把这件事告诉他的父母。
既然孩子苦苦相求，并且情况又很特殊，我为何不答应他呢？再说了，他给
我提条件，难道我不会跟他提要求吗？不平等条约我可是不会签的。
至于唐东林，刀具已经没收。家长已经到校，承诺赔偿一切医药费。
学校是一个永远给孩子机会的地方！学校也是一个允许孩子犯错的地方！作
为教育者，不能把处分学生作为乐事，更不能小题大做，与学生势同水火！该严惩的，决不宽待；该宽容的，决不厌恨！
下面是7位猴儿的反思：
王鑫——
尊敬的钟老师：
在您还没询问我事情的始末的时候，我心里总有一种不舒服的感觉，没有半点后悔。当时我觉得自己根本没错，心里想着自己受了这顿无妄之灾，一定要找人打回来，整个晚上就只有这么一个念头。晚上我站也不是，坐也不是，睡也睡不着，背上有伤口，还很痛。我就这样痛苦地度过了一晚。
在我还未回来之前，心里面已知道您一定会找我。但我一路上还是想着要打回来——此仇不报非君子！不知怎么回事，心里总咽不下这口气。但经您找我谈话，冷静地分析事情的前因后果之后，我要打回来的念头竟然慢慢打消了。这件事让我一下子清醒了，我深深地体会到：在一定的时候，能忍的一定要忍，要做一个有修养的人。爱惜自己面子时也要给别人留面子，不要一遇到事情就想通过武力解决，遇到事情要先冷静下来，再理性分析，不能太冲动。冲动之后往往都会受到惩罚。遇到自己不能解决的事最好找老师化解，大事化小，小事化无。朋友之间应该互相帮助，而不是叫朋友为自己打抱不平，万事以和为贵！
杨阳——
事情的经过老师都已完全清楚，我也弄清了我之前不明白的地方，我就不再叙述了。对于这件事，我首先认识到自己作为一个班委干部没有尽到一名合格班委的责任。我当时应该及时劝阻或者把他给拉走，结果我去帮倒忙，把事情整出来把同学也给害了。我心中感到很羞愧。还有，我们三人去和一个人打，我觉得还是有一些不对，并且还跑到人家的“家门口”去找人，我也认为这太欺负人了。
同时，我自己也认为即使我不是班委干部，当时也不应该犯这样的错误。作为一名中学生，在钟老师细心、认真地教育了近三年的时间下，我居然犯了这样低级的错误。我觉得我最大的错误是当时缺乏思考，没有冷静对待。我没有劝阻同学把大事变小，小事变得更小。如果我当时够理性，我也不会丢自己的脸，更不会丢班级的脸。我今后遇到这类事情，我一定会冷静冷静，再冷静！
陈武林——
经过这件事后，我懂得了，做人不应该这样的冲动。应该问清楚事情的来龙去脉，然后才能作出正确的判断。这件事我是有一定的责任的。王鑫给我说那事的时候，我就应该问清楚原因，不该说，走，我们去找他。应该劝王鑫不要再去了，事情都过去了。火烧起来了，我不是帮着熄火，而是忙着添薪。像我们这样大的人，听不得谁在后面怂恿。只要当时劝一劝他，事情就不会落到今天这个样子——两败俱伤，还牵连无辜。我以后遇到类似的事情不能冲动，要分清是非，谁对谁错，能不用武力解决的，坚决不用。最好大事化小，不要把事情闹大了，对谁都没好处。
许川——
大家都清楚整个事情的来龙去脉了，我在此略过。我当时叫王鑫别打了，的确是因为事情不大，没这个必要。我之所以没有出手帮忙，是因为我觉得我们这方没有道理，帮没有道理的一方，吃亏的一定是自己。
通过这件事，我认识到，任何事情，我们都应该理智地想清楚后再来决定是否正确，不然以后吃亏的还是我们。
贺洪强——
这件事使我明白了一些道理。就是作为一个人不能失去理智，一旦失去了理智后果不堪设想。在做某一件事的时候，一定要先考虑一下可能产生的不良后果，还要看一下事情的大小。如果能把大事化小，小事化无，那就更好了。
今后不论做什么事，都要尽可能地站在对方的立场上想一想，然后再作出决定，这样既不会伤害自己，也不会伤害别人。
罗雨——
这件事虽然我没直接参与，只是当了一回看客，但我也从中明白了一些道理。那就是今后做事，一定要先考虑清楚，然后仔细分析判断，最后才作出决定。说实话，看见鑫儿那个样子，我心里真有种说不出来的感觉。虽然这次我没有冲动，但我还是担心自己今后会有类似的情形发生，因此我一定要学会控制自己的情绪，这是最好的表现！
王松——
我当时好像被什么控制住了似的，完全处以没有思考能力的状态，因此我毫无准备的做了一回看客。
这件事让我明白，一个人说话口气不能太大，我也有这样的毛病，这给了我一个教训。这件事还让我明白了：你说你自己很大（厉害），还有比你更大的！俗话说“人外有人，山外有山”。
读完这几个猴儿的反思，我想，自我教育应该是起到了一定的作用。苏霍姆林斯基说：最好的教育是自我教育！事情出来了，老师生气、打骂、惩戒，又能起到多大作用呢？学生毕竟是学生，事情出来了，他一定会因为犯错而觉得理亏，这个时候，你老师要打要骂，他都有心里准备的。但那只是治标不治本，因此，教师要好好利用这些教育资源，教会学生进行自我教育[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]


艾岚，你真能分析问题，而且特理性。我发现你很适合当高中生的班主任。[/QUOTE]
明镜这样认为啊，我还觉得过于理性的女人不可爱呢。那些感情的女子感情可丰富了，很逗人爱的。呵呵。