[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

艾岚，“然后为他找一条可以供他倾倒心中痛苦的渠道”这句话可不可以改一改？[/QUOTE]
 请吴老师直接改吧，好不好，艾岚请求你啦！

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年2月27日星期三 晴
    放不下邹密，所以一早就到办公室，即刻找来李超与杨杰。李超说，感觉不出邹密有任何异样，问他学习，他热心解答，说到家事，他沉默不语。杨杰说，昨晚下晚自习是一起回家的，跟往常一样，都说一些无关痛痒的闲话，没有触及邹密丧父之事。随后杨杰又问我，周六可不可以约邹密出去散散心。我说，当然可以啊，我支持。我不甘心得到这样的结果，又找来邹密的前桌，李亚丽与唐忠菊询问，这两个女孩说，邹密正常得过分，跟以前有很大区别，总觉得装的成分很多。
    我也利用上课和课间休息暗暗观察邹密，发现他竟然笑的时候很多。这在以前是很难发现的，邹密比较黑，又很沉默，所以外形看起来很冷峻，但是开学到现在，我却看到邹密的脸上总是浮着笑容。
    心中疑窦丛生，邹密为什么会这样？
    于是决定家访。一则，可以安慰邹密的妈妈；二则，了解邹密在家里的情况。邹密的家距离学校不到1里路（邹密的父母在帮亲戚经营一家制砖厂），我几分钟就走到了砖厂。他的母亲老远看见我，就小跑着过来了。这个女人失去了丈夫，可还在砖厂劳作。以前利索伶俐的她，显得有点迟钝，脸上的笑容也很勉强，眼角的皱纹可以抓上一把，颧骨凸显，本来就很消瘦的身体显得更加的弱不禁风。都是女人，我明白失去丈夫的感受，所以我说话很小心，尽量少说多听。邹密的母亲絮叨着她丈夫是如何突然弃他们母子而去的，说完了，愤愤地说，我也不气了，他到死都没跟我说句话，我不能倒下，我要把我的两个儿子培养成人（她的大儿子正在读大三，也是我教过的学生）。我安慰她，叫她放宽心，逝去的已经无法唤回，活着的就只有好好活着，况且她还有两个非常懂事的儿子。
    然后我就询问邹密自他父亲过世之后的表现。说到邹密，他的妈妈显得活泼一点了。她说：“我也觉得奇怪，他爸刚死那几天，他不哭不笑不说话，丧事办完，我对他说，现在爸爸不在了，全靠妈妈了，你要懂事，学习不要跨了，然后他就开口说话了，以前别人叫他，他都懒得应，现在别人叫他，他马上应声；以前他回到家，也不跟我说话，现在每天回来都跟我说这说那的；以前从不主动做饭，自从他爸爸过世之后，每天早晨都起来做早饭，前晚，他上了自习回家，饿了，我叫他自己蒸鸡蛋，他还给我蒸了一份，这在以前是从来没有的事。”其实这并不奇怪，邹密经历丧父之痛，看见威严的母亲突然倒塌萎缩，他一下子长大了，他要担当照顾母亲的重任，所以他立刻成熟了。
   不过，他为什么要在教室里装得那么的快乐呢？我上课的时候，特别注意他的反应，发现他微笑的时候特别多，比如今天下午我的课堂上，我说到可笑处，猴儿们大笑，我悄悄注视他，发现他也在笑，当我说得并不可笑，猴儿们也并没笑的时候，他也在笑。这跟以往的差距很大，这又是什么原因呢？
   趁猴儿们自由背诵的时候，我给邹密写了一张小纸条。附下：
[COLOR=red]邹密：
    老师昨天已知道你家发生的事了。老师对你失去父亲一事深感难过。你是一个有思想，有韧劲的男子汉，老师相信你会很快走出丧父的痛苦漩涡。这两天你的情绪很正常，老师很安慰，但心里又隐隐不安，你为什么要把自己伪装得严严实实呢？你心里有什么想法，你的心情怎样，你可以告诉老师吗？[/COLOR]   第三节的课间，邹密主动到办公室找我，把我给他的纸条送了回来，上面有他的回复：
    [COLOR=red]其实，我对父亲的离去有些模糊，仿佛没有发生过一样。虽然理智告诉我，父亲已经离去了，但父亲似乎仍在我的家里。当生活中一件一件的事需要我去面对时，我就忘了伤痛，即使在我想到父亲，悲痛油然而生时，我也会让自己糊涂，或做事让自己转移。因此，我挺过来了。钟老师，您放心，我不会因此而影响学习的，感谢您对我的关心，谢谢！[/COLOR]
    我看完邹密的回复，心中石头落地了。看来邹密是在想各种办法转移、内化。这也是我平常经常教他们如何调节自己的情绪，如何转移自己的痛苦的结果。杨杰说他拼命地抄写散文诗，就是一种很好的转移，还有，邹密经常性地露出微笑，这么说他是在调节他的心情，让自己快乐起来。这么说来，邹密的情商值已经增高了，看来我平时的努力没有白费。
    尽管看起来很乐观，但是我也不能掉以轻心。对邹密的观察、走近、理解、关怀不能停止。我要和我的猴儿一起，帮邹密真正走出痛苦，找回快乐！
    另外，下午找了个时间，以开学前一天晚到网吧上通宵网的四个违纪孩子为引线，根据当前分流的负面影响，重整班规。
    首先，我在全班通报了四个违纪孩子的前期处理：了解情况——口头批评——自我教育。
    接着，我让猴儿们提出处理意见。结果部分猴儿说算了，部分猴儿又说必须处理。
我想，如果按班规处置，的确有点重，毕竟那天晚上是自由时间。与其自己被动，不如让违纪的孩子被动。我说，这样吧，就由他们自己来决定该接受什么样的惩罚吧。猴儿们表示赞同。四个金刚分别站起来说，他们的确违纪了，现在呢，批评也挨了，说明书也写了，也算是处分了，今后绝不再犯了。我要的真正结果是他们不再犯了。所以我赶紧说，我可以满足你们，但有一点我要明确，如果你们今后再犯这种类似因自控能力差，因盲目跟风的错误，该怎么办？这点必须要说清楚，而且要形成书面记载，今后我就依法行事！四金刚经商议，最后一致认定：如果再犯类似的错误，进行身体教育，绝无怨言！
    也许有些猴儿会认为我有偏袒之心，为什么就这样算了呢？其实我有我的用心。如果这次大动干戈处罚他们，他们一定不服，因为那天晚上的时间学校没做安排，既然是在自由时间内，他们要上网吧，我们也无法控制。我放他们一把，他们会心存感激，我又给他们套一根更粗的绳子，那就是再犯，将受到更加严厉的制裁。如果他们不犯，这是最好的结局，如果他们再犯，就要付出代价，那个时候我要处置他们，他们敢说半句话吗？
    于是又根据当前形势增加了一些硬性规定，特别是时间上，早中晚进教室的时间完全卡死了，没有半点商量的余地。当然还有一些柔性的规定，那就是唤起大家的激情。
    总之，别人动，我不动！别班混乱，我班稳定（由于分流在即，加上又派了不少老师外出，其中一个毕业班已开始成混乱局面了）！要做天下英雄，首先要能稳住大局[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

艾岚的思路好清晰啊！我也相信你的班不会混乱。
呵呵，事实上我们幼儿教育班的学生在第四学期都容易浮躁，但我们班一向还行。[/QUOTE]
谢谢初荷，因为有了预案，抓得及时，所以没乱，但 还是稍显浮躁一些了，我会注意的，第三周正式分流，之后会好很多。

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

充实提高自己,不仅是学生该做的,更是老师应最该做好的.[/QUOTE]
心手75老师你说得很对！教师的确应该充实自己，否在，工作难做。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

看见威严的母亲突然倒塌萎缩，他一下子长大了，他要担当照顾母亲的重任，所以他立刻成熟了。
要做天下英雄，首先要能稳住大局

感动！[/QUOTE]
我也很感动，这个孩子的确一下子长大了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]


我终于发现,班主任要特别善于观察一些细微的小事然后借此分析,再凭借自己的智慧去处理.

艾岚挺细心的.[/QUOTE]
明镜，我们都有这样的特性吧，毕竟都是女人呀，心细是自然的。