[P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]给学生一个机会，学生会还给我们一个惊喜[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刚进初中，体育老师利用体育课集中教授广播体操，大课间时学生集中做广播操，起初学校安排八年级的学生来领操，因为初学，总有些同学不会做或者做的也不到位。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一个月过去了，学生的差距越来越明显，有些同学已经做得不错了，但是因为放不开也显得畏畏缩缩的；有些学生因为态度问题做操懒洋洋的；还有些同学因为各种原因还不太会，所以总是跟着别人模仿导致节奏始终要慢一拍；还有少数同学最基本的动作都不会。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]原以为过段时间就好了，谁知过了近两个月还是老样子，看来得想办法了，老这样子会做的时间长了动作也变形了，不会做的怎么也学不会。而且因为我自身性格是雷厉风行型的，最见不得学生做事要死不活的样子。心想十二三岁年龄的孩子不都爱表现吗？于是，我“辞退”了八年级来领操的两个女生（说实在的，我也不太看得上那两个女生做操）。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我告诉学生，今天我们要从本班挑选做的最好的一个同学到前台去领操。孩子们一下眼睛发亮，我理解他们的感受，刚进新学校不久，都希望能有这样的机会在全校面前展示一下，特别是性格比较外向的几个女生。因此我每天从学生里面挑选一个动作比较规范到位的到前面来展示领操，第一天，我一下选了三个同学，一个男生，两个女生，说实在的，这三个中我以为真正合我意的只有一个女生，那动作潇洒极了（后来知道这个女生从小学习舞蹈）。但是总感觉太孤单，不足以带动４８个人的班级。于是我又降低标准选了一男一女。结果令我很惊讶。因为到了队伍前面，可以说全校人都能注意到的地方，这三个人一招一式竟然做的前所未有的好。其他的同学为了获得展示的机会，也比以前做的强多了。因为除了少数几个人确实因为接受能力较差没完全学会以外，好些同学是态度问题。第二天，第三天，到周五，竟然有近一半的同学被选到了前面展示。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]后来体育老师问我，学生怎么啦，以前让他们做操，总是懒洋洋，还说这操不带劲。这个周的两节体育课，竟然主动要求我从头再认真教一遍。而且因为怕落后，有些同学课后还请人帮忙纠正动作。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　看来在平时的工作中，我们只要抓住了孩子们的心理特点，然后去迎合这种特点，一定能出奇制胜。有时给学生一个机会，他们会还给我们一个惊喜！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]又到周三班会时间，第二组学生以“别让网络扰乱我们的生活”为主题组织了今天的班会课。整节课由“情景剧”、“知识竞赛”、游戏“谁是卧底”组成。经过了上一次班会，我在之前就把第二组组长叫来，粗略问了一下她们的主题，然后又叫来上周主持人易钰，希望易钰以自己的切身经验给她一点建议。[/P][P]　班会结束后，我依旧让同学们谈谈这节班会的优点和缺点。“增强了趣味性”“尤其是有关网络的情景剧表演真是太棒了！”学生掩饰不住内心的赞美。“全组六个人人人当主持人，太爽了！”有的同学很是羡慕。“而且每个主持人之间的串词也水到渠成，不矫揉造作。”“但是我觉得他们今天的班会主题不够突出！”终于有人在质疑。[/P][P]　　“是啊。一节班会课的主题是灵魂，其他的环节只是从不同的角度通过不同的形式来表现主题，为主题服务。雷老师这次武汉学习回来，最大的收获就是‘给孩子们带得走的班会’。”说到这里，我的语速特别慢。学生全都望着我。“知道什么叫带得走的班会吗？”我问道。学生们茫然地摇摇头。“雷老师理解就是能深入你的心底，对你的思想行为产生影响，十年二十年后大家还能回忆起来的班会。”学生似懂非懂，但是我能看到他们满眼的期待。[/P][P]　　回想一下，每周都在开班会，要么总结上周工作布置下周工作，要么应个景儿，有时即使认真准备了，也没从深层次去挖掘它的意义，给学生的影响，更在乎的是形式而不是内容本身。培训期间刘博的沟通班会，给我留下了深刻的印象，似乎是不经意间，就让身在其中的人收获了不少。[/P][P]　　接下来，我向学生抛出了一个问题：下周班会主持小组征集中。。。。。。这次我改口头申请为书面申请。学生诧异地望着我，“怎么书面申请？”“为了提高班会质量，我决定以小组为单位根据平时我们学习生活中出现的问题，确定下周班会主题，然后简单地写个班会构思方案。申请截止周五上午。我们到时候从中挑选最优秀的方案。”“那我们以前主持过的还能参加不？”已主持过的两个组迫不及待地问。“当然！我期待你们的精彩哦！”身后传来学生兴奋地欢呼声和热烈的讨论声。[/P][P]　　但愿我的良苦用心能让我们的班会课越来越精彩，并且最终实现真正意义上的放手！[/P][P]　　[/P]

坚持放，就会找到未放的感觉。拜读！学习！

嗯，谢谢刘博和熊老师的鼓励，我相信我会坚持的！

[P][ALIGN=center][B][FACE=华文仿宋][SIZE=22pt]始终给学生以希望[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]曾看过一篇文章，内容是“我”和朋友一起去郊游，一只小飞虫飞进了“我”的耳朵，“我”想用耳勺把它掏出来，却被朋友劝阻。朋友说，这样做只能让小飞虫横冲直撞，甚至会钻透人的耳膜。朋友拿来一只小小的电筒向耳朵里照去，小飞虫居然从“我”的耳朵里飞了出来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想作为教师和班主任，遇到经常犯错误的学生是非常正常的事，因为犯错误是学生的天性。那些经常犯错误的学生大都是如“迷路的小飞虫”，我们的任务就是举起手中的“电筒”，给他们一束亮光、给他们一点希望让他们走出误区或困境。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小唐，初二因在外打群架，上学一个月就辍学了。初三时作为问题学生分到一个班，被熟知内情的班主任拒之门外（这是我后来才知道的）。后来他父亲带着教导处开的进班通知来找我。当时的他头发长得把眼睛全挡住了，两手插在裤兜里，一副吊儿郎当的样子，我见他这样也真不想要他。可是他父亲恳求的眼神打动了我。我想初中是义务教育阶段，再顽劣的孩子也有受教育的权力，就当挑战我的智慧极限吧。不过我给他提了个要求，进班可以，先理发。他就这样进班了。头发理过，尽管离我的要求还很远，不过我不想一开始太和他对立，因此也就将就算了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一个周过去了，他表现得出奇地安静，只是对一切漠不关心，始终低垂着头。我想他不惹事就可以了，可有的老师说他是兔子的尾巴长不了的。果然第二周，他就因为聚众打架被抓到了政教处，后来又开始课间、晚自习前躲厕所里偷偷抽烟，课堂睡觉，课外欺负低年级的学生。学校、家长和我三番五次进行教育，可是他心理素质超好，泰然自若，没事儿人一般。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想这样下去会毁了孩子，我必须走进他的内心世界才行。于是我开始用心去寻找和发现他身上的闪光点。一次早自习后学生们离开教室去参加升旗仪式，班牌倒在后面的过道上。刚上完早自习的我就站在讲台上，眼见学生陆陆续续从班牌上跨过去，却没有一个人把它扶起来。那时我内心失望到了极点。带班多年，一直给学生强调主人翁意识，而且也自认为效果不错。今天却亲眼让我见证了自己教育的失败。正打算离开，每次集合总在后面磨磨蹭蹭地他最后一个离开教室，只见他不经意地把班牌捡起来放到门后，然后还是那么无所谓地出去了，留给我的还是那副吊儿郞当的背影。但是那一刻我感动了，当时我来到他座位上，在一张纸上写了几句话，大意是谢谢他，他的存在让老师感觉到了幸福。然后给他压在书下。几天过去了，一点反应也没有。看来这孩子还真是又臭又硬，软硬不吃。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想他的好朋友说不定能影响他。于是在我的暗示下，让他的一个“铁杆跟班”评为“特别有进步之星”。当全班同学把经久不息的掌声送给那个同学时，小唐只是把低垂的头抬了一下。下一周又有一个和他关系较好但成绩不好的同学被评为“特别有礼貌之星。”他当时竟然抬头看了那个同学一眼。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]过了几天，数学老师对我说小唐今天破天荒交作业了，字写得还不错。我明白他的作业肯定是抄的，但对他而言能写作业可以说是太阳从西边出来了。我在全班表扬了他，可他依然显得很麻木。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]不久，市教研员来我校调研听语文课，课后，听课的老师们在办公室大发感慨：小唐居然都发了言，可见该班实力之强。听到这些话，我心里暗自高兴。接下来的班会时，我把老师们的这些话说给全班学生听，并在他们面前鼓励小唐：好的开端是成功的一半，既然迈出了这一步，希望你持之以恒，活出点自尊来，让所有曾经瞧不起你的人刮目相看！在接下来的观察中，我发现他居然几次在后面的创星栏前停留了片刻。我也明显感觉到他对老师不那么抵触了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一个月过去了，他在变化着。可有的老师却给我泼冷水，说他最多只能坚持一个月。我又当着全班同学的面对小唐说：有的老师说你最多能坚持一个月，你一定要给自己争口气，你能坚持32[/SIZE][/FACE]天就是进步。我发现激将法对他起作用了。一个月、两个月都轻松地过去了。所有科任老师都说他听课认真了，还开始做笔记了，有时上课还举手回答点简单问题。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]运动会期间，他作为督察员参与了学校纪律和卫生的管理。他跑前跑后，对工作极为认真负责，同时笑容又回到他脸上。所有的这一切都表明他逐渐找到了学习、生活的感觉，找到了自己的位置，更重要的是他找到了希望。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]接下来他被评为“特别有进步之星”，后来又被评为“特别有志气之星”。班干部给他写了这样的颁奖词：混沌少年，蹉跎岁月，曾经堕落，是他不堪回首的历史；追风小子，满怀希望，展翅欲翔，有他大放异彩的舞台。你用行动证明努力一定会有回报，你的蜕变将是你人生中一个美丽的转折，相信你会做得更好。男儿当自强，加油！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]后来我又特地给他爸爸发了条手机短信，一是表扬他在考试中成绩进步了；二是要他爸爸多给孩子鼓励和希望。后来这个孩子的变化让我感到吃惊。圣诞节那天，他小心翼翼地来到我面前，涨红着脸，用低得不能再低的声音对我说：雷老师，祝你节日快乐！随后递给我一支钢笔和一张贺卡，就急忙跑开了。那一刻我激动极了，惊喜极了，也幸福极了，因为一颗冥顽不化的心终于被我点燃了，我相信它还将会喷发出源源不断的能量。第二天我买了本精美的笔记本送他，在扉页上给他写了好长一段话，结尾是摘自于《你在为谁读书》里的名句“你想成为什么样的人你就会成为什么样的人”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]中考结束后，他没能考上高中，去宜昌上了一所中专。其实这些都已不重要，学习对他们这样的学生而言也许很难，但是我们应该让他们每一天的生活都过得有意义一些，我们应该在任何时候给他们以希望。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]用心对待每一位学生，不论成绩是否出众，只期望着给他们以希望。雷老师，你的教育故事让我明白了教育的真正价值。[/P]

[P][ALIGN=left]谢谢熊院长的鼓励，让我更有信心坚持下去！[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]每一次都有惊喜！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3]周五，八个组有七个组长陆陆续续交来他们的班会主题方案。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]１、最近上体育课总有同学在分组活动时间（根据自己的爱好或特长选择打篮球、羽毛球、乒乓球、排球、跳绳、踢毽子等），做作业。因此我们决定就“身体好才能学习好”为主题组织班会。我们会找一些不爱锻炼的人身体差而影响学习或工作的例子。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]２、最近班上有些学生因为老师批评，而情绪低落。我们组想就“别让批评扰乱你情绪”为主题组织开会。。。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]３、老师强调为了净化语言，要求在班上要说普通话（我强调说普通话时，说过说普通话可以让自己的语言更文明）。但是总有些同学出口成脏，我们打算就“说普通话，做文明人”为主题组织班会。。。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]４、最近班上有同学语言不文明，随地乱扔垃圾。我们组打算就“文明从我做起”为主题组织班会。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]５、还有两个周就要期末考试了，下周是最后一次班会，我们想借这次班会以“期末考试来临，你准备好了吗？”为主题开一个期末考试动员会。。。。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]６、最近学校有同学反映在晚上放学回家的路上，有社会上的不良青年找我们逼钱，我们组想就这个事件开一个“如何面对威胁”为主题的班会，告诫我们碰到这种事时该怎么做。。。。。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]７、上周班会《别让网络扰乱我们的生活》主题非常好，但是效果不太好，这次我们组想仍然以这个为主题再开一个班会，我们会收集一些视频资料和剪报来丰富我们的班会内容。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]看到其他组都行动了，最后一个组的组员都埋怨自己的组长，组长委屈地说，我们组昨天放学后就讨论好了，我晚上回去写了会案，今天忘带来了。我安慰他们以后有的是机会。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]有些会案虽说不太成熟，但还是给了我很多惊喜。我没想到学生也能从日常生活中提炼出如此多的我们需要的东西。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]最后我和班干部、小组长在一起认真分析了几个会案，我们最终决定借班会开一个期末考试动员会，毕竟马上要考试了，毕竟是最后一次班会了，其他的留到下学期也许会有更丰富的资料。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=17pt][B][SIZE=13] [/SIZE]   　　　　　　　　　[SIZE=6]　　[/SIZE][SIZE=5]不错的舞者[/SIZE][/B][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=13][B]　　[/B][/SIZE][SIZE=3][B]　　　　　　　　　　　　[/B]－－－有感于班会[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　又到周三班会时间，《期末考试来临，你准备好了吗？》主持人直接向我们展示了小品《考试结束后。。。。。。》一个学生考了班上第二，另一个学生则考了倒数第一，他们回家后和家长的谈话及家长的态度。四个表演者把子女和父母演绎得维妙维肖，而且材料就来源于他们真实的生活，看得有的学生忙点头同意；有的学生笑得直不起腰；有的学生看后若有所思。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　看了小品，在接下来的两个周，我们该怎么做呢？学生各抒已见，但主题只有一个，努力备考，力争考出理想成绩，让自己寒假过得愉快点[B]。[/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3][B]　　[/B]那么我们该怎么备考呢？主持人又抛出下一个问题。希望有经验的同学能主动和我们一起分享你的学习秘诀。起初，学生还扭扭捏捏的，不好意思说。沉默了足足两分钟，主持人小龙点将了，班长，在我们心目中，你总是学得那么轻松而效果又那么好，上次期中考试你还是年级第五名呢。你能不能给我们讲讲你的学习方法呀。班长小宁性格内敛，但很内秀。既然点到了，对她来说这还不是小菜一碟，不说则已，说起来头头是道，条分理析，还分科举例说明。有几个女生甚至还拿出了笔记本。小宁给大家作了示范，这时“数学天才”小澳也不甘示弱，学习委员小钰，快嘴巴小安。。。。。。都争相起立和大家一起分享自己的学习备考经验。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　听了同学的经验分享，我相信大家都深受启发。现在我们进入游戏环节。“知识问答”“成语接龙”一连做了几个游戏。学生越来越high。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　时间过得很快。没来得及做任何总结，下课铃声响了，学生却意犹未尽。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　按惯例，接下来是英语课。没办法，我还得利用课堂时间对班会进行一下总结。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　这次班会前半部分准备的挺好，但后面的游戏环节没控制好时间，太拖泥带水了。每次班会课总结总能听到不一样的声音，我很欣慰。起码有学生和我一起在思考深层次的东西。主持人依然觉得冤得慌。“每次班会时他们总要求做游戏”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　我得发表下我的观点，其实做游戏本身并没有错，只是我们为了做游戏而做游戏，而没思考通过什么游戏来更深层次地突出班会的主题。但是你们忆经做得不错了。这节班会课，让我又收获了惊喜。听到这里，学生都诧异地望着我。记得开学初我让小龙担任体育委员吗？后来怎么没让他当了。“因为他说话吐字不清，我们根本听不懂他在说什么。”小安每次总是反应特别快。是呀，但是今天他当主持时，说的话你们听清楚了吗？经我一提醒，学生交头接耳起来“对呀，今天小龙说话蛮伶俐地捏。”小龙不好意思地低下了头。另外，小鹏平时给人的感觉挺内向的，不爱说话，今天主持游戏环节时，反应挺快的嘛。还有，今天的四位小品演员也挺有潜质哦。今天的班会参与面可真的达到了１００％，这是最让我高兴的，说明大家都从幕后走向了幕前！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=3]　　　看来，只要给学生一个舞台，他们都是一个不错的舞者！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]