[SIZE=4][b]一百篇啦！！加油！！！[/b][/SIZE][SIZE=9pt][EM05][/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=4][b]2014年12月29日  星期一  晴[/b][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]上周五给学生布置了一个作业：给十年后的自己写一封信。我原本以为他们会非常抵触，没想到我的话刚落音，孩子们就积极响应了，都说这是个好主意。于是，我就要求他们周末回家认真写，写好之后封进信封，十年之后，也就是2025年咱们同学聚会时再开封。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b][FACE=宋体]今天班会课时我提前让学生布置好了黑板，只见学生很有创意地在黑板上写下了“[/SIZE][FACE=宋体]十年以后 后会有期[/FACE][FACE=宋体]”“2015”“2015”等字样。然后我让全班同学在黑板上写了自己的名字，接着又让他们拿着自己的信封站在黑板前照了一张合影。孩子们显得异常兴奋，又给他们三五一群地照了不少照片。正在这时，有老师找我，我就把照相用的手机交给了学生让他们自己照。我刚出门就有学生将教室门锁了起来，等我和老师说完话，再推门已经进不去了，转念一想，何不让孩子们轻轻松松自自在在地相处会儿呢？我进去他们肯定会不自在的。过了好久，门开了，我进去就发现有学生拿手机正在那开心地拍照。原来是怕我发现他们带手机呀，那我也就睁一只眼闭一只眼，假装没看见吧！[/FACE][/FACE][/b][/font][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]我把孩子们交上来的信封装进一个大的文件袋里，封好，和他们约定十年后，也就是2025年再开封，那时再回味我们一起度过的高中生活。[/b][/FACE][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2015年元月2日  星期五  晴
难得的元旦三天假，不补课，这是近几年没有的待遇，终于可以抛开工作，好好休息一下了！ [/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
盘点一下过去的2014年，在这一年里，我最大的收获就是结识了《班主任之友》和论坛，她们像一扇窗子让我看到了丰富多彩的班主任世界，让我开始反思自己的工作。看到《班主任之友》上的一篇篇生动的文章，我萌发了写一写的冲动，于是，我开始了漫漫投稿路，终于我的一篇小文在《班主任之友》11期发表了，这给了我莫大的鼓励。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]同时，我也发现了《班主任之友》论坛，在论坛，我如饥似渴地读帖子，解决了不少一直困惑我的班主任工作中存在的问题，论坛是我的良师益友。看到不少老师在论坛连载，我终于鼓起勇气，于2014年8月22日开始了我的《挖井记》，这项工作让我的生活丰富、充实了起来，每天忙忙碌碌成了我的生活常态。看着“井”越挖越深，我的成就感也油然而生。对班主任工作我甚至有点相见恨晚的感觉，后悔自己怎么没有一毕业就当班主任，失去了很多成长的机会。很偶然地，我又如愿以偿地当上了论坛版主。可以说，2014年是我的幸运年也是我的成长年！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]2015年，整装待发，坚持“挖井”，同时在论坛干好自己的版主工作，让《班主任之友》杂志为更多的同仁服务，让每一位班主任都能更加热爱自己的工作。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]元旦就要收假了，明天我就能见到我那群可爱的学生和可亲的同事啦！[/b][/SIZE]

[SIZE=4][b]2015年元月4日 星期日  阴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]今天是新年第一天上班，心情颇好，新的一年载着梦想起航了！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]第二节课间碰到德育处主任告诉我说我们班的清洁区之一的水房墙面不干净，要好好拖一拖，擦一擦。下午最后一节自习时我和劳动委员商量，劳动委员一听，立刻说她自己干就可以了。我觉得这不是长久之计，不能什么事情都交给劳动委员，应该分派给值日的学生，于是，在劳动委员的建议下，这项工作交给了周四未值日的同学。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]解决完这这件事之后，我看着一个个埋头写作业的学生，突然想到不少学生的家长都在外地，不知过年能不能回来，也不知他们能不能买到火车票。这时，我灵光一闪，何不教学生学会网上购票呢？虽然现在网络很发达，学生都会上网，但他们上网多数是聊天，很少有人会购票。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]于是，我打开12306给他们讲解如何网上购票，并希望他们学会后给自己的家人、亲戚和朋友购票，免去他们去火车站排队的辛苦。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2015年元月5日  星期一  阴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]早上一下课就听英语老师反映班上学生小C课堂上打瞌睡的事情，虽然我也有所察觉，但总觉得多一事不如少一事，可是现在英语的老师的督促让我有了紧迫之感，我觉得必须得对小C进行必要的谈话了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]谈话之前，我和英语老师对小C为什么打瞌睡进行了分析：小C家比较远，他父母在学校附近租房子给他住，他一般只是晚上在那住，平时都回家吃饭的，父母不陪读，也就是说小C晚上是无人监管的。小C成绩不好，也就是说他不可能是学习晚造成的打盹。 联想到小C之前爱上网的事情，我和英语老师一致认为小C打盹是上网惹的。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]下午班会课时，我把小C叫到了教室楼道，询问他打盹原因，小C说自己已经不爱上网了，有时坐在电脑前都不知道该干啥，打盹估计是教室暖气充足导致的。见他这么回答，我也就没再追问，只告诉他，如果上网就戒掉，晚上保证睡眠，同时告诉他，他在学习上很有天赋，成绩也在稳步提升。如果某些课觉得听不懂可以背背单词，做做其他感兴趣的科目，这样也就避免了打瞌睡。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][b]2015年元月6日   星期二  雨转晴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]今天下午是我们语文组例行的教研活动时间，会上大家就“改革、创新、担当”发言，其中有位年长的老师谈了自己教学中的一件事，我听后第一反应就是这是一个很好地素材，如果我们这位老师能把这件事详细地写下来应该就是一篇相当好的教育叙事了！我当时就想告诉她，让她抽空把这件事写下来，可是场合不允许。我决定下来后告诉她，让她把自己的教育叙事写下来，分享给更多的同行。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]其实，教育中，素材很多，我们老师不仅仅要去做，[/SIZE]还可以把这些事情记录下来，形成文字，分享给同行。[/font][/b][/font][/P]

[SIZE=4][b]今天收到了《中国西部》的稿费单：92元！[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]初看时很纳闷，我没有给《中国西部》投过稿呀？后来想了想上次《四川民族教育报》发过一篇小文，寄样刊用的是“中国西部”字样的信封，心下释然。只是没想到还有稿费，而且稿费还这么多，确实是个意外的惊喜！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]今天下午第一节是高一语文课，《赤壁赋》是必背篇目，想着之前学生好几篇文章都没有背下来，我决定给他们一个示范。于是，我说：“同学们，你们觉得哪篇文章难背？”“都难背！！”学生热闹起来了。“我要求你没背，我自己也得背，这段时间我也把要求的篇目背了下来，你可随便点一篇让我背！”我自信满满地对学生说。“好呀，老师，你背《兰亭集序》，背《赤壁赋》《孔雀东南飞》……”孩子们可是炸开锅。“好好，我给你们一篇篇背！”我不紧不慢地说。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]于是，我不紧不慢地给他们背书，孩子们敛声屏气，认真地听着。《赤壁赋》背完之后，孩子们报以热烈的掌声。我趁热打铁：“把这些文章背下来，它们就成了你们一生的财富，同时还提升文学了素养，一举多得！”只是只听一个男生小声嘀咕着什么，我一问，旁边的女生乐了：“老师，他说他要背下来，到时候给他儿子显摆……”我也乐了，连忙说：“可以可以，这个完全可以，到时候你儿子肯定崇拜你！”听了这话，孩子们都被逗乐了！[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2015年元月8日  星期四  晴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]今天中午刚吃完饭就接到一个学生家长打来的电话，我一听就听出来是F父亲的声音。因为他之前也打过几次电话给我，主要是询问孩子能不能考上的事情。之前打电话时，F才上高一高二，谈到能不能考上还有些早，但是，眼下高三也只剩下150天了，县级联考也已考过了，此时谈能不能考上倒也有据可依。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]可是，面对他的咨询，我也只能非常抱歉地告诉他，他家孩子成绩非常不稳定，有时能考到前五名有时又落到十名以后，照这样看，考上的希望比较渺茫。听了我的话，他父亲也没说什么，似乎心里有底一般。最后，我告诉F的父亲，让他千万不要在孩子面前讲丧气话，还是以鼓励为主。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]挂完电话，我陷入了沉思，F的父亲确实很关心孩子的学习状况，但他更关心孩子能不能考上这个结果，正如我们小学学过的一篇文章《我要的是葫芦》，家长要的是葫芦！作为一个高三家长，想知道孩子能不能考上确实没有错，这其实也是家长焦虑的一个表现。但家长从来不问孩子哪门功课弱，哪门强，只是单纯地问结果，我觉得这多少有点不太合情理。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]其实，关于F我还是有不少话可以和他父亲交流的，但是，面对他只对“葫芦”感兴趣的现实，我真不知怎么开口。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2015年元月9日 星期五  晴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]早上小W又没到校，早读后英语老师告知我，我急忙打电话通知她的家长，没想到电话没有接通。正坐下，学生来交作业了，我就问她小W来了没有，她说来了，作业都交了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]不一会儿，小W打报告进了办公室。一进办公室她就给我解释迟到的原因：早上起不来，闹钟响了，摁下接着睡，结果睡过头了。那昨天迟到是为什么呢？我又问。昨天也是睡过头了！听了小W轻描淡写的回答，我无语。再想想我们形同虚设的班规，我一阵头晕。对于小W，我该怎么办呢？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]小W一直以来习惯就不好，课堂上爱和同学交头接耳，迟到也是时有发生，但是眼看着离高考仅有150天的时候，小W反而表现更差了，如果算上上周的迟到，她已经三次迟到了。想着她是因为起不来才迟到的，我就和她商量：“要不你每天早读下了再来学校吧，反正你也起不来，就索性多睡会儿，休息好了才有精神，你说呢？”听了我的话，小W着急了：“不用，老师，我下周肯定能起来，肯定不会再迟到的！”“是吗？”我笑着问她。“是，我下周，不，我明天周末补课也会按时到校的，不会再迟到了！”听了小W的话我真希望她能说到做到，能养成好的上学习惯。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][b]2015年元月12日  星期一  晴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]早上收到小俊的短信，说是家里出了点事情，她要在医院待着，请一早上假。下午，小俊来学校了。课后，我见她想趴在桌子上打瞌睡，就[/b][b]想叫她了解一下她家里的具体情况，没想到，我连叫她好几次她都恍若没听见。周围同学听见了，叫她，可她抬起头一副不耐烦的样子，似乎压根就不想听到我叫她。有那么一瞬间，我真想放下脸上的笑容，默默地离开教室。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]但是，我没有那么做，我依然面带微笑地执著地叫她，直到她离开了座位跟我出来。对于小俊，我觉得远远地关注她就行了，也许她是敏感，不想让老师对她有太多的了解，我越关怀，她反而越冷漠。[/b][/SIZE][/P]