杜校长学校的读书沙龙总是收获满满！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@wxsf9813][URL=a.asp?b=205&id=523997]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长的学校教研活动开展得真好。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢总班赏识。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=524051]发表的内容[/URL]：[/B]


杜校长，快乐读书，教育快乐！[/QUOTE]
[/P][P]崔友的激励，是我们前行的动力与催化剂。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=524075]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长学校的读书沙龙总是收获满满！[/QUOTE]
[/P][P]凡做，必有收获。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=524099]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长的精神大餐总是那么丰盛。[/QUOTE]
[/P][P]氛围，让每一个人前行与努力。[/P]

[SIZE=3][B]　　[/B][P][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4]　　　　　　　　　　　　多媒体技术，让课堂如虎添翼 [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B]                   [FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=42pt][/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B]          [SIZE=2] 　　　　 ——“记忆中最美的那节课”教育随笔赏析之一[/SIZE][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=42pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=12pt]                            [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=42pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　　　　　　　　　　　　　　　　张佐江[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=42pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18.75][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　从事教育工作多年，我也上过了各种版本、各个年级段的语文教材，但和其他老师比较起来，我上过的公开课少之又少，要说记忆中最美的一节语文课，莫属在水泉教管中心上的《翠鸟》一课，那是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程中，我大胆尝试在课堂教学方面运用多媒体技术，用自己设计的课件配合课堂教学活动，收到了良好的效果。我是这样尝试的。（记得那年教育局给我们配发了计算机，正是大张旗鼓推行“三疑三探”教学模式时期）。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　 [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]新课伊始，我首先用动画闪现出“翠”、“鸟”两个字，让学生会读这两个字。根据本班学生写字粗心的实际情况，翠鸟的“翠”字，个别学生极可能会写错，于是我运用多媒体的动态效果，插入“翠”字的笔数、笔画、组词，让学生直观地来认识并会写“翠”这个字。然后老师配合优美舒缓的轻音乐，播放各种各样的翠鸟的图片，通过视觉让学生心中烙下翠鸟的样子，激发起学生的学习兴趣。初步亲近文本。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　其次，在讲解翠鸟的外形时，为了让学生直观地了解它的颜色鲜艳的外形特点，学习作者抓住翠鸟的主要特点，按一定顺序写作的方法。我运用多媒体按照作者描述的顺序播放翠鸟外形的各个部分，不但让学生很容易的记住翠鸟各个部分的特点，更重要的是直观的学习作者认真观察的方法，提高学生的观察力，加深对文本中翠鸟外形描写的理解和感悟。此环节运用多媒体教学，把文本变得形象生动化，加深了学生的理解，减轻了学生的负担，起到了事半功倍的效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　翠鸟捉鱼的动作特点是本课的重难点，如果单凭老师空洞的讲解是很难形象的感知翠鸟的敏捷和机灵的。于是我采用先让学生熟读课文后概括出翠鸟捉鱼的特点，然后出示多媒体课件展示翠鸟捉鱼的动态图，在视频图片中，一只美丽的翠鸟静静地站立在纤细的苇秆上，一动不动的注视着宁静的水面。突然翠鸟发现了一只露出水面的小鱼，它一下子飞了出去，只见平静的水面霎时溅起一群洁白的水花，而此时翠鸟早已叼着小鱼向远处飞走了。翠鸟刚刚站过的苇秆因翠鸟飞出去时强大的蹬力而剧烈的摇晃起来。运用多媒体图片，把翠鸟的蹬、叼、贴、飞和苇秆还在摇晃，水波还在荡漾等画面显现的淋漓尽致，使学生在短时间内能面对一个接近事实的课文情景，从视觉上感受了翠鸟的敏捷和机灵；真切地感受到了翠鸟“叼鱼郎”的美称真是名不虚传。运用多媒体教学，不但能让学生轻松的理解语言文字[COLOR=#0909f7],[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][COLOR=#0909f7]同时也感受到作者观察的认真、描写的生动，为写作打下了良好的基础。[/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0000ff]　　[/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]本节课教学即将结束时，多媒体又将学习推向一个高潮。在课堂的升华部分，在处理“如何培养学生爱护动物、保护环境的意识”这个问题时，靠老师的空讲，学生很难与老师达成共鸣，不易达到预期目的。于是我运用多媒体让学生观看人与动物和谐相处的美丽画面和受污染的气体和水资源对动物造成危害的画面，看后让学生谈感受。通过学生看对比画面、说自己的感受，把学生不知不觉的带到保护环境的行列，最后，我又设置情境：让学生试着制作爱鸟的公益广告、爱鸟倡议书、爱鸟方案等，此环节给学生创造了想象的空间，不但激发学生的学习欲望，而且激发了学生爱护动物，保护环境的情感，很好的升华了主题。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0000ff]　　[/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]事实上，上这节多媒体语文课所付出的时间和精力远远高于普通备课，但是教学效果也明显好于普通课堂。多媒体运用到语文教学中，对教师来说，将是业务的提高也是素质的提高；对学生来说是视听的享受，也是心灵的盛宴。学生在倾听的同时，也是一个参与者、感受者。这样一堂语文课，最大限度的激发了学生的兴趣，提高了课堂教学效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0000ff]　　[/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]读书人语：张佐江老师在记忆的搜寻中，他将最美的一节课锁定在水泉学区所执教的《翠鸟》一课。这节课的执教，是他执教生涯的一个起点。学习三疑三探教学模式之后，自己要尝试应用。这是一新。刚学会制作课件，应用多媒体技术，让课堂大容量，动起来，视频冲击力强，孩子们兴趣足。这是二新。二个新，促使教师在原来的认知基础上，做调整，试创新，做改进。这一改，一学，一试，课堂带来了千变万化。课堂内容增加了，原来有生命生机活力的翠鸟不仅成为语言上的动物，更成物与现实接轨的会飞而灵动的生物体。翠字的书写笔顺，不再是说说看看，而是一笔一画，从字幕上飞出来。这种感觉，对于以前未用多媒体技术过的老师，是全新的，对于未接触过多媒体技术的学生更是欢喜若狂的。这节课，教师设计花了很多时间，比平时多几倍的付出与用心。但这种付出与用心很值，它促进了教师教学手段的革命，促进了教师教学方式的极大解放，实现了课堂教学的最优化与兴趣化、直观化，高效化。而这，则正是高效课堂追求的任务之所在。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　精彩，是因为走过。回忆，是为了将精彩追寻与放大，并在精彩的道路上再往前走，实现更多的精彩。这也许是作者写这篇随笔，读这篇随笔的另一收获之一。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/COLOR]

　精彩，是因为走过。回忆，是为了将精彩追寻与放大，并在精彩的道路上再往前走，实现更多的精彩。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=205&id=524182]发表的内容[/URL]：[/B]

　精彩，是因为走过。回忆，是为了将精彩追寻与放大，并在精彩的道路上再往前走，实现更多的精彩。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢老朋友。[/P]

[B][SIZE=4]　　　　　　教师要做学生生命成长中的重要他人[/SIZE][/B][P]　　　　　　　　　　　——“记忆中最美的那节课”随笔交流之二[/P][P]2013年12月14日晴[/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　　　　　　　　记忆中最美最有印象的那堂数学课[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　　　　　　　　　　　　　张 婧 红[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　[COLOR=#0909f7]　学生时代，很多课都给我留下了深刻印象。如今做了老师，我也会时常回味这些课，每次回味总会有所收获。时空转回，那是1994[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3]年，初三，我所在的学校新来一位年轻清秀的女老师，名叫魏怀芳，数学老师。据说是才从师专毕业两年，在上届毕业班学生中颇有威信，流传的故事甚多，同时由于一手好字也颇得校长青睐，于是派下来收拾我们这个“历经坎坷”的班级。我则是他一手“提拔”的课代表。记忆中，尤其是她写的“圆”字，写时很艺术的先画一个圆圈，再在里面写上一个元字，令我模仿了很久，很久。现在想来，对于数学的热爱，对于数学教师的向往，情根应该是在那时深种。[/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　关于她的课，她的人，她的一言一语，举手投足，都成了同学们追捧和热议的对象，正如现在所说的粉丝，女生为之痴迷，男生因嫉生恨，总之教室里课程表上的数学课竟像充满了魔力一样让我们期待。由此可知，一个老师的课受欢迎与关注，更多的还是她的个人魅力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　记忆中，魏老师的第一节数学课，就让我记忆难忘。如同往常一样，上课铃响后我才和好友满头大汗地跑回教室。跑到教室门前才惊奇地发现换老师了，是个二十多岁的年轻女孩。我和好友都认为她好欺负，所以连报告都没喊，便直接回到座位上。看到我们这样，她什么也没说，只是笑了笑。自我介绍完，她便开始讲课，而我也开始在下面画画了。忽然，我的视野中出现了一双手，她把我的画拿了起来，抬起头发现老师已站在面前。我心想：糟了，刚才得罪了她，现在少不了挨一顿训斥。但她却说：“嗯！画得不错，很漂亮，我很喜欢。下课后，你可以给我画一张，让我留个纪念吗？我很想成为你的朋友，分享你喜欢的画。你可不可以也成为我的朋友，分享我所喜欢的东西？”听完她的话，我惊呆了。我没想到她不但没有借机“报复”我，反而要和我交朋友，一起分享我们各自所喜欢的东西。当时我的心如同浸了蜜一般，甜滋滋的。我是老师的朋友，我应该支持她，认真听课，不让她失望，这是当时我心中唯一的想法。那节课魏老师讲的是《圆》，老师说圆是最美的几何图形。在那节课上，我没有再开一丝小差，全部精力都集中在老师所讲的知识上。这一节课停留在我的脑海中，挥之不去，成了我最美好的回忆。它对我来说不仅仅是一节课，还是老师对学生的关心和信任。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　时间永不停息，驱除我们的是无知和浮华。生活仍然继续，老师的言语不断鼓励着我，成为我内心永远无法抹去的记忆。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[/P][P]　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]读书人语：张婧红老师的随笔《记忆中最美最有印象的那节数学课》，则将记忆定格在童年时代的一位数学老师魏老师身上。这位老师，在孩子关键的时刻，以一位大姐姐的身份出现。让童年的我始料未及。这始料未及的背后，发生了两件事，一件事是她写的圆字，漂亮，俊逸，而有万般的吸引力。二件事为，作者课堂的轻慢举措，并没有换来老师想当然的批评与指责，而是一场奇妙的相遇与特殊的对白画面。这画面，充满了鼓励与期待，和平与温馨，在这平和谈话的背后，则是对学生时代的我，更大的意识冲击与激励。从那时刻起， 一位机智过人，不一般的老师，便定格在作者的脑海中，并成为今后，以至于中年时代的我从教的榜样与圭臬。可见，为师者的重要形象与举措在孩子的一生中，其影响是多么的远大而有意义啊。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张老师是学校里的一位多面手，原先教数学，后来教语文。虽然教学成绩并不是最优，但她的课堂总是规矩中有方圆，育人中细心有尺寸。这一切，似乎联想起来，真有魏老师的影子。有人说，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。从张婧红老师的笔下，我们又看到了一位师者在学生身上留下的痕迹。这痕迹是美丽的，高大的，经得起推敲与模仿学习的。我们庆幸，在孩子成长的关键时刻，出现了一位美丽与智慧共存的师者。而这师者，则影响了孩子的一生，并将继续影响着后来的孩子。这种延续的效应，其代代流传，象火把一样，激励者更多的孩子，向真善美与智者的目标前行。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　保持一份童心，多一份认真与关爱，站在孩子的角度，与孩子一起生活与学习，说孩子的话，想孩子的心事，便能激发孩子身上产生更多的善举与正能量。这就是张婧红老师这篇随笔给我最大的启示。[/FACE][/SIZE][/P]

每一篇随笔都是最美，每一句点评都是经典！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=524422]发表的内容[/URL]：[/B]

每一篇随笔都是最美，每一句点评都是经典！[/QUOTE]
[/P][P]当看到老师的美丽与成长时，总是禁不住，要留下来，说几句，才觉得有瘾有味道。[/P]