[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=523400]发表的内容[/URL]：[/B]

向杜校长学习，身边的每一个人都是我们学习的资源！[/QUOTE]
[/P][P]记录，学习，思考，本身就是生活的一部分。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　[SIZE=4]第二十二轮四捆绑教研活动简记[/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年12月9日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二十二轮四捆绑教研活动的主讲者是小学文科组的金霞老师。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　金霞老师，同张佐江老师一样，来学校一年有余。给我总体印象是：工作细致，上进，爱学习。班级管理很精致。在九、十两月的德育工作常规检查中，金霞执教的四年级学生经典诵读背的熟，任务完成好。这是一个不错的好苗子。
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　金霞老师的说教材环节，重点就四年级上册语文课的总要求、阅读教学的总目标、内容分析、教学目标、注意事项、评价方式、单元内容分析七个方面进行说明，较全面地梳理了本册教材的内容、目标、及教学要求，为教学起到了指导作用。建议对年级段的教材进行梳理，从宏观上进一步把握教材之间的纵向联系，以便于教学的整体性把握与安排。说课时环节，简洁，明了，环节清晰。建议在做课时计划时，更详细一些，以便给听者更多的印象与思考，并提出不同的改进意见。其说模式环节，选用了“三疑三探”教学模式，主要为学习与借鉴，在学习中总结，在总结中提升自己的教学水平，是大多数青年教师的教学模式之选项。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　由于各种事务影响，我未走进金霞老师的示范课课堂，体察她教学理念的情境性实践。但从以前听过的她的课堂教学来看，注重细节，注重基础，注重对学生的个别性关注，是她教学的常态性选项。真诚祝愿金霞老师能够尽快步入学校最优秀的骨干团队。[/FACE][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=205&id=523657]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长的文字形式简洁干净，内涵丰富充实！[/QUOTE]
[/P][P]长贵来过，问候并祝福中。[/P][P] [/P][P][B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]第十届教师读书沙龙简记一[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年12月10日大风
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　2013年11月16日九时整，我校第十届读书沙龙如期举行。这次沙龙的主题是再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感。大家畅开胸怀，从不同侧面，不同角度，谈了自己的认识与体会。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　马书记说，苏氏的著作亲切，有读头，希望大家好好学习，努力工作。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　魏晋香说，第十九条，关于阅读的建议，印象深刻。自己在课堂内进行了大量的阅读读，提升了学生的学习兴趣。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张元娥说，此书不讲深刻的大道理，结合身边的案例，很实用。鲜明的观点，令人深思。从中悟出人生的智慧及教育的哲理。100条建议，就像一本辞典，对着目录找到解决问题的方法，教学中遇到什么问题，就去查。第一条中谈到，了解每一个孩子，一视同仁。学生的差距是合理的，考3分与考5分也都是正常的。在以后的教学中，自已要多思考孩子的个体差异，进行分层教学，分层作业，分层评价等。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　王丽萍说，这是一本好书。《教师的时间从哪里来？》对自己印象深刻。以前自己总是以为上课批作业后，还要写反思，时间不够，写反思收获也不大。读了这篇以后，自已以为要不间断地读书，读书不是为了应付。自己对备课用了一辈子的故事，印象非常深刻。以后不再抱怨时间不够用，而是要主动学习，丰富智慧，促进自身的发展。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　秦世敏说，自己要不断地学习，以身作则，养成良好的读书习惯。看到孩子的笑脸，就很欣慰，用无私教育每一个孩子，不放弃每一个孩子，每个孩子都是一个天使，用一样的目光对待他们，不能用成绩做唯一标准衡量孩子。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=523805]发表的内容[/URL]：[/B]

加精，感谢杜校让连载蓬荜生辉。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢班主。[/P][P] [/P][P][FACE=楷体_GB2312]                        [SIZE=4]  第十届读书沙龙简记二[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年12月11日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛玮说，人性最深刻的原则，就是加以欣赏。这句话自己印象深刻。对于学生而言，激励至关重要。自己今年教七年级数学，开始学生不喜欢。自己去景泰四中学习印象深刻。后来将学习到的经验迁移到学生身上。将学生分成若干小组，好中差搭配，实现小组捆绑评价。后进生得到激励。让好带差，互相帮助。期中考试后表扬了最优秀的小组，每人发一个笔记本。为了让小组赢得高分与奖励，学困生都有进步与转变。很努力，现在，七年级学生的学习态度有变化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张婧红说，读了这本书，自己明白，要用心做事业。对于转变某生的案例，印象深刻。自己也明白了，后进生的智慧是隐藏的，需要教师去挖掘。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　苟冬梅说，对于有些章节印象特别深刻。如小学教师是讲应用题的高手，备课时备条件，拿实物到课堂演示，学生学得快。但当学生长大后，仍不会解应用题。引起了苏霍姆林斯基的思考，原来是教师帮助太多，而没有教会学生自己解决困难。联想到自己，总是不敢放手于学生，总想最直接地将结果告诉学生，使学生变成了处理器。直接告诉的多，学生就没有持续发展的动力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　杨正霞说，自己最喜欢听青年教师的发言。让青年教师多说说。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　曹福明说，自己对第二条建议，印象深刻。教师的时间从哪里来？自己要做到持之以恒，挤时间读书。教师要用教材，而不能教教材。[/SIZE][/FACE][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=523731]发表的内容[/URL]：[/b]

 
长贵来过，问候并祝福中。 　　　　　　　　　　　　第十届教师读书沙龙简记一2013年12月10日大风
　　2013年11月16日九时整，我校第十届读书沙龙如期举行。这次沙龙的主题是再读苏霍姆...[/QUOTE]
[P]杜校长如火如荼的读书活动，让俺再次心动，把《建议》再读一遍，期望有更多的收获！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=523870]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长如火如荼的读书活动，让俺再次心动，把《建议》再读一遍，期望有更多的收获！[/QUOTE]
[/P][P]读书之场，点燃读书上进的希望。[/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　　　　　　　　　　　第十届读书沙龙简记三[/SIZE][/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年12月12日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　康贵萍说，自己底子薄，不够强大。现在社会对教师的期望高。多读书，读好书，是必须的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张宣良说，一切为了孩子，一生教育成功了76个问题学生，这是苏霍姆林斯基最伟大的成绩。现在自己越来越感到不会教学了。前半年，我校教师四人景泰行后感悟多，学生在变，教材在变，教法也要跟着变。现在自己尝试做导学案，实施小组捆绑式评价，效果不错。原来自己对学生放手太少。牵手最终是放手。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　李根平说，对差生的思想工作很重要。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张海峰说，怎样使学生注意力集中的建议，自己印象深刻。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　寇旺枝说，对于学生分层引导，教育，效果会更好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　十几位教师畅所欲言，围绕一个主题。有的情中于教育学生，有的情中于读书思考，有的情中于教法学法。不同角度，不同的切入点。不同的认识层面。读是一种进步，思考更是一种进步，分享与聆听，更是高级的学习与成长。在这个严冬的早晨，这帮情痴于教育的行者，为教育之事，说教育之话，谈教育之兴。这是多么有诗意而让人欣慰快乐的事啊！就让我们带着这些零星的火花，来点燃教育机智的无穷之火把，向着最美好的教育之巅前行。[/FACE][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=205&id=523975]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]　　　　　　　　　　　　第十届读书沙龙简记三 2013年12月12日晴　　康贵萍说，自己底子薄，不够强大。现在社会对教师的期望高。多读书，读好书，是必须的。　　张宣良说，一切为了孩子，一生教育成功了7...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]杜校长，快乐读书，教育快乐！[/SIZE][/P]