[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　[SIZE=4]抓好课堂的高效性[/FACE][/SIZE][/B][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]    　　　[SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之二十二[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年10月21日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕文霞老师给大家的第四条建议是抓课堂的高效性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　她以为要使课堂取得高效，必须从以下几个方面抓好落实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一是让每一个学生积极主动地学习。二是充分利用好课堂有限的时间。三是要激发每一位同学的学习兴趣。四是挖掘学生的潜力。五是对不同层次的学生采用不同的策略。六是在集中训练时，要培养各种能力，对于中等生，要打好基础。对于学困生，要完成基本点。七是要创造良好的氛围。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　滕文霞老师的高效课堂理论大家也很熟悉，也来自自己的教学实践。她用行动证明了，这些理念是正确而有效的。但落实这些理念，则需要教师付出艰辛的劳动与不断的坚持与努力。冰冻三尺，非一日之功。只有扎扎实实的从每一次备课，每一次批改作业，每一次辅导学生，每一次课堂现场做起，我们的教学理念才是实效而有力的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　做得好，才能说得好。说得好，再落实得更好，才能说得更更好。这也许就是事物成功路径的最优选项。[/SIZE][/FACE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

向课堂要效率，滕老师的七条建议都是经验之谈呀，好好借鉴，认真落实到自己的教学实践中去。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=517304]发表的内容[/URL]：[/B]

向课堂要效率，滕老师的七条建议都是经验之谈呀，好好借鉴，认真落实到自己的教学实践中去。[/QUOTE]
[/P][P]是的，总而言之，在应而用之，是提高工作效率的有效手段之一。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　[SIZE=3]　一份耕耘，一份收获[/FACE][/SIZE][/B][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　 　　　[SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之二十三[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年10月22日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　同滕文霞老师相比较，赵淑芳老师的言语不多，但字字成金。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　她说，一份耕耘，一份收获。本次月考，题目较简单，学生基础较差，我继续努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　她的发言可以从两个方面来解读。第一个方面，谈的是往届毕业班的经验。只要努力，就一定会有收获。这是赵老师的经验。她是这么说的，也是实实在在这么做的，一步一个脚印，用每一节课堂，用每一次解答，用每一次分析，用每一次谈话，用每一次给学生的实实在在的具体的帮助，她获得了巨大成功。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我将赵老师的经验加以改之，便成为只要努力，就会有可能成功。只要不努力，就一定不会成功。这其中，强调的是方法问题。工作中，有一种情形，某位教师也很努力，备课很认真，课堂讲得满头大汗，作业批改一丝不苟，上班从不迟到，不早退。在众人心中观感良好。但教学成绩不佳，什么原因？我以为，这样的教师与学生交往中出现了脱节现象。教师并没有赢得学生的真正佩服与喜欢，有些甚至是反感，讨厌。所以，教师的付出与学生的收获成正比，首先要做到学生从人格上敬佩你，从学识上尊服你，从教学上追随你。再加上教师的敬业勤勉，并不断研究学生，做好个体研究与辅导，做好教学研究工作。那么，教师的付出，才会得到收获与回报。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二个方面，是关于月考成绩的分析。我在开会前，仔细分析了教导处上交的月考成绩单，从平行班的数据来看，赵老师的数学成绩已接近于另一个班的成绩。虽然她在月考分析会上谈到并不是同一份试卷，但在过去平行班平均分接近20分差距的基础上，取得如此的进步，值得令人欣慰与喝彩。赵老师正在用脚踏实地的耕耘，取得学生的信任与回报。这是不用置疑的事实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在知与行相比较中，行显得更为重要。赵老师，正是一位注重用“行”来证明“知”的优秀教师之一。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=517517]发表的内容[/URL]：[/B]

 
做得好是说得好的前提，也是基础。[/QUOTE]
[/P][P]是的，班长。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　                 [SIZE=4][B]向搭档学习[/B][/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　[SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之二十四[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年10月23日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛玮是我校教师之星中的佼佼者。她已获得三星级的教师之星称号，同滕文霞老师，暂居教师之星榜首。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛老师在毕业班工作总结反思会上的发言，归纳起来，只有一条：我的档搭赵淑芳老师好，我们同进度。在第二学期，每周考一次，我们在一起比较，找原因。特别是到了后段，我们班进步大，都归结于步调一致。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛老师与赵老师都教初三年级的数学。在初一与初二年级时，赵老师的数学成绩要高于薛老师所带班的成绩。到了初三年级，两个班的差距在逐渐变小。到学生毕业时，两人双双取得好成绩，并即将走上我区教育教学质量的最高奖，丁玉平基金会的奖励。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛老师的经验归纳起来，很简洁：向平行班学习，与平行班比较。这一做法，暗含了很多的教育机智，分析一下，大致有以下几点好处。一是虚心学习的态度。同赵老师相比较，赵老师是前辈，是师傅，是长者，是大姐，是专家。向前辈、专家、大姐学习，是人情之理，人本之道。值，应该。二是勤比较，查原因。保持高度的一致，将两个班放在毕业班学习的大环境里，便于寻找差距，并及时补正。学习中相比较，比较中，相补正，再提高。这是进步之道。自己有什么丑，有什么短处，有什么不足，敢于晾一晾，晒一晒。现在的晒一晒，晾一晾，是为了今后的成功做铺垫。三是可以获得不同的信息。从学生方面看，两个班的学生放在一起，是一个大环境。对于优等生而言，是一个大的比较场。天外有天，人外有人。学生有了更多的比较机会，也有了更多的进步动力。从老师方面看，也能够获得更多的教育资资源，采摘更多的教育信息，为自己的教育教学服务。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　薛老师的做法，让我联想到个别毕业班教师，由于这样那样的原因，不愿意不乐意让平行班之间多联系多比较。平时考试各考各的，互不来访，生怕自己的教学秘密被别人知晓。有些甚至怕自己的不足，在比较中失落，没自尊。这种心态同薛老师的成功一比较，真是天壤之别。这种封闭式的教学方式，注定是没有较高效益而言的。我们应力戒之，抛弃之，远离之。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　教学是一门艺术，更是一门科学。在研究中提高，在提高中研究，永远是有效的教学之道。[/FACE][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]

向身边人学习，这是很好的途径哩，简直就是活榜样！

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   “做得好，才能说得好。说得好，再落实得更好，才能说得更更好。这也许就是事物成功路径的最优选项。”——杜校长对“做”与“说”做了很好的注解！有别于传统的“落花生理论”，更像是“红苹果”，既好看，又好吃。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    赞一个！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=517562]发表的内容[/URL]：[/B]

向身边人学习，这是很好的途径哩，简直就是活榜样！[/QUOTE]
[/P][P]乐于学习者，处处有师也。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=517567]发表的内容[/URL]：[/B]

   “做得好，才能说得好。说得好，再落实得更好，才能说得更更好。这也许就是事物成功路径的最优选项。”——杜校长对“做”与“说”做了很好的注解！有别于传统的“落花生理论”，更像是“红苹果”，既好看，又...[/QUOTE]
[/P][P]是的，做比说要重要许多倍。做行一致，是人们追求的较高价值取向之一。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]       　　　　[SIZE=3]思想政治工作是班级工作的生命线[/FACE][/SIZE][/B][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　[SIZE=2]——巅峰时刻内因探究之二十五[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2013年10月24日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张明勤老师抓班风建设的第一条经验是：抓好学生的思想政治工作，让每一位学生明确学习目标，让每一个人都积极向上，做最好的自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在革命战争年代，思想政治工作是取得胜利的生命线。在工作中，大家目标一致，心往一处想，劲往一处使，有共同的价值取向，事业便成功了一半。在各种管理中，人心齐，泰山移，目标明确，方法得当，管理的效益也会极佳。同样道理，在班级管理中，给学生一个明确的价值指向，让每一个人都感受到自身肩上担负的使命与价值，让每一个人都不当最短的那一块短板，让每一个学生都团结在班集体周围，努力，拼博，加油，鼓劲，都是班主任力求努力的方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那么，如何做好学生的思想政治工作呢？愚以为有以下几点，值得班主任重视而借览。一是力争与学生同呼吸，共命运，让师生建成一个共同体。关心学生，走近学生的课余生活，谈谈天，聊聊地，便赢得学生的信任与期待。二是班主任要利用好班会。如何开班会，提前要备课。学生近期有什么需求，班级有什么好的苗头，有什么不好的倾向。班主任都要及时捕捉，并备在班会里，扎扎实实开好班会，让大家聚成一股绳。三是要充分借助活动的力量。在活动中，让大家感受到集体的力量，分享集体活动过程、结果所带来的快乐与享受。四是要发挥一对一谈心的力量。我在校园里经常看到，有的班主任，在做操的空间，在路头，在路尾，在一切场合，只要发现教育的线索，便找学生谈心。这种方式很好。有些教育契机，稍纵即逝。班主任做到目中有生，目中有事，目中有情，目中有班级，目中有教育，才会取得班级思想政治工作的常抓常新，常抓常胜，使自己处于不败之地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　没有什么工作比人的思想工作更重要了。抓住了学生思想工作这面抓手，就找到了班级建设的牛鼻子。正是因为明勤老师注重班级思想政治工作，才取得了班级毕业综合成绩列全区第一的大格局。这一点，不用置疑，而应充分肯定之，学习之，借鉴之。[/SIZE][/FACE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]