学生不认真听讲你是怎么解决的？
   回到我们上次谈到的“如何有效地让课堂上不听讲的学生遵守课堂秩序”，但是这里所指的不是如何多么快速地让学生的思维回到老师的课堂，也要讲究方法。一般情况下老师会采取直接点名批评或者点他起来回答问题的形式;另一种老师则采取讲课时走过去轻敲桌子提醒，下课、表扬表现良好的学生以、下课谈话的方式以及小组评分机制。那这一次我们来分析比较一下这两类老师的管理方式。
   第一类老师，当学生在老师的课堂上不听讲时，说明老师所讲的内容他没有听进去，这时候如果直接点他起来回答问题他肯定的不会回答的，这样的确有利于他快速从“他的思维”回过来，但是相反地他心里会冒出一个“坏念头”-老师明明知道我没有听讲还点我，这个老师就知道故意刁难我。这也是传统教学中老师们常用的一个课堂管理方法，但是此后这个孩子会在心里给这个老师贴上“爱刁难人”的标签，我认为一个学生上课认真听讲，最大的动力并不是这门学科本身多么有趣，而是来自于对老师的喜爱。另外如果老师点名批评他，其他的学生可能会觉得老师过于关注这个“问题学生”，而且会让被批评的学生很没有面子，这样一来整个课堂的纪律以及教学进度会受到影响，老师应该具有整体观。
   第二类老师，在王晓春的《做一个专业的班主任》也分析过相关案例，王老师就反驳了第一类老师的做法。班主任的角色决定了班主任应该做一个“全能的人”-既当班级的管理者，上课的老师以及学生们的朋友与家人，王老师指出:一位老师管理能力差，他有十分的知识也许只能教给学生三分;一位老师管理能力强，有七分的知识能教给学生五分，从教学效果来看，后者可能比前者好。第二类老师采取“表扬/榜样”的方式，可谓是一举两得，这种方式既巧妙地表扬了表现良好的学生，鼓励他们继续保持;又间接提醒表现不好的学生，给了他们一个学习模板。小组评分机制有利于增强班级凝聚力，它的管理方式类似于榜样，课堂上老师对表现良好的小组进行加分表扬。
    以上是本人在课堂上遇到的问题，反思并实践以后认为第二种方式是最行之有效的。

[P]领导力，首先是尊重[/P][P]  这一周是忙碌的一周，也是崩溃的一周，更是开始自我怀疑的一周。领导力到底是什么，我是否拥有领导力。领导力是需要一副比较凶狠的面孔才能起作用吗？领导力是需要平时也板着脸才会有威慑力吗？为什么统一通知的事情会有很多人迟到？为什么我提出的建议完全不被考虑，甚至完全没有商量的余地？[/P][P]所以本周我领悟到的便是：领导力不仅需要你能够很好的安排事情，还需要别人的信服，需要别人的尊重。[/P][P]我认为，要想赢得别人的尊重，需要做到以下几点：[/P][P][FACE=等线]一、[/FACE]说话做事要得体。如果想赢得别人的尊重，要说到做到，做事情要做的漂亮。[/P][P][FACE=等线]二、[/FACE]为人处事要和善。善良是一个人赢得别人好感的武器，如果没有善良的心，日久见人心会暴露出你的本性，当然不会有人喜欢。[/P][P][FACE=等线]三、[/FACE]让别人信任并不是让别人怕自己。有的人以为让别人信任就是让别人怕自己的威严，如果这样想你就错了，因为人和人是处于平等地位的，所不同的只是工作性质的不同，处事方法的不同。[/P][P][FACE=等线]四、[/FACE]有爱心的人。有爱心的人就一定会有责任感，所以一定会赢得别人的好感，从而信任你。[/P][P][FACE=等线]五、[/FACE]把别人交代的事情看的比自己的事情都重要。别人的事情办好了没人抱怨，自己的事情办的不好，也没有人会抱怨，所以先己后人像这样大公无私的精神肯定会赢得别人的信任的。[/P][P][FACE=等线]六、[/FACE]一张和善的面孔。如果你整天保持着一张阎王爷的脸，我想就算你真心对人也不会有人靠近你，更谈不上信任了。[/P][P][FACE=等线]七、[/FACE]要有责任感。对于突然出现的变故或做错了的事，要敢于面对，敢于承认，想出最好最快的解决办法，而不是在那里逃避，推拖责任，指责某人的过失。[/P][P][FACE=等线]八、[/FACE]做事想好前因后果，三思而后行。把最有可能出现的结果，预先想到，这样就能防患于未燃，即使出现了不好的结果也可以接受。[/P][P][FACE=等线]九、[/FACE]最重要的一点，想要别人尊重你，首先你要尊重别人。[/P][P]现在的我认为，赢得了尊重，才会有人愿意听你的。所以，这才是领导力的第一步。[/P][P]班主任也是如此，我曾经有一个班主任很凶，很强硬，我们班上的学生虽然会完成那个老师交代的任务，但都是很不情愿的。甚至还有一些学生在背后说老师不好啥的，我觉得这不能是一个合格的班主任的样子。一个老师如果能让学生心甘情愿的做安排下去的事情，那才能算是有本事。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Calibri]2.领导力修炼之个人经历[/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri]说到领导者，我自己现在也算是一名领导者。我想通过我的个人经历来和大家分享一下关于领导力的修炼问题。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]大一的时候我参加了学院的学生会工作，有幸在换届的时候留任当了部长，今年我开始领导一批新成员负责学生会学习部的主要工作。接手这个工作后，我就制定了一些计划，按着计划一步一步实行。在第一次开会的时候，我首先是欢迎新成员的加入，希望他们能够很快和这个集体团结起来，再向他具体介绍我们的工作，让他们形成一个正确的认识，知道自己应该做什么。作为他们的部长，刚刚开始的时候我没有直接让他们接手工作，我是先锻炼他们的能力，比如我给他们一个任务，让他们完成一个我们学习部的成员信息表，完成后由我来指出他们存在的问题并改正，轮流让他们发开会通知，在其他工作上，比如借教室、教学办值班、课堂巡查，这些开始都是跟着我一起学习，由我带领完成任务。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]这种方式的领导，得到了我们部员的肯定和认可。在和部员交流的过程中，他们觉得我的做法很对，能够让他们学到东西，在以后的工作中可以少出错，能够掌握比别人更多的技能，我也感觉到，在管理部员的时候我没有发脾气，也没有用很严厉的语气说话，但部员们对我都有一种惧怕的感觉，做事情从不敢散漫拖拉，总是高效高质量的完成，遇见问题主动请教，努力把每件事情做到最好。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我这学期也担任了我们班教育心理学的课代表职务，教室人很多，又没办法协调换教室，为了让整个班级更有秩序，我想出了小组轮换的方式，做好表格，每次上课小组座位往后移动两排，在表格上标明这节课和下节课的位置，我建了一个组长群，每次上课前将座位安排发在群里，由组长带领组员做好座位。这样的方式既保证了公平，也让课前更加有秩序。班级同学和老师一致认为这种问题的解决方式非常棒！[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]在大家的一致认可中，我觉得我的领导力有所提升，领导力的修炼不一定是在特别大的集体中，领导一个小团体也可以修炼自己，我们要善于寻找方法，找到一些成功的方法，将方法进行迁移，这样我们的领导能力会越来越强。你们有什么关于自己领导的例子呢？快和大家分享一下吧。[/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@jk#48403]发表的内容：[/b]

领导力，首先是尊重   这一周是忙碌的一周，也是崩溃的一周，更是开始自我怀疑的一周。领导力到底是什么，我是否拥有领导力。领导力是需要一副比较凶狠的面孔才能起作用吗？领导力是需要平时也板着脸才会有威慑力...[/QUOTE]
[P]这篇文章写得很棒，强调领导应先学会尊重别人，我也在实际中遇到过这样的领导者，很优秀。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]在志愿活动中感受到的强大凝聚力[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]这一周，由于我要去武汉网球公开赛当志愿者，所以没有很多时间看看有关领导力的书籍，当然最重要的事我也错过了，就是部门内部招新面试，对于下一届的学弟学妹我都不是很了解，这是我做部长的失职，希望后期可以弥补我的过失。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在我做志愿的我这几天中，我在我们组长的带领下感受到了小组强大的凝聚力。主要表现在几个方面。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]首先，我想提一下我对我们组长在线上时的印象，他每次发个重大通知都要以一种命令的口吻，当时我就暗想组长可能是一个非常严厉的人，以后要小心处事。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我们第一天上岗，我只跟组内的女生稍微了解了一下，哪些人是同级的，哪些是学姐要客气一点。相处一下午，我发现我的我这些想法有点匪夷所思，大家都非常和睦，有时我和学姐不需要什么对话，只是一个对视的微笑都让人感到安稳，互相依靠，结伴出行做任务，一起排队领餐，讨论一位摄影老师的单反[/FACE]……就这样经过一下午的时光，我们之间的关系越来越紧密。我对组长的形象转变是从[/SIZE][FACE=Arialundefined.5000pt][SIZE=10]N[/SIZE][/FACE][SIZE=10]多个[/SIZE][SIZE=10]小细节中改变的，他非常体贴我们女生，重活，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]跑腿的活都让他一个人揽着，那天中午的时候我和一个小伙伴要值班吃不了饭，他就私聊问我们需不需要带饭。可以看得出他对组员都非常上心。我觉得作为领头人，对待任务就要严格要求，一丝不苟，私下就要与大家的关系变得更紧密，要多换位思考，让队员服你挺你是关键一步。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第二天上岗，组长就大致分了一下任务，每个人的工作都已明确，大家带着目标去执行任务，个个都有了动力。有时候我们还互相开玩笑，说说闹闹的。我觉得这样的气氛我特别喜欢，让我有一种特别幸运能来当志愿者的感觉。和志同道合的人一起做喜欢的事，大概是每个人都热爱的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]第三天上岗，我报名参加了开幕式的志愿者，这依旧是一个体力活，我们组成八人抖旗队，需要在演员唱《我和我的祖国》时，在观众席上展开一个超大国旗，并随音乐抖动。因为男生不多，而我又比较高，主管就把我安排在国旗角上站位，也就排练了四五遍，我就满头大汗，胳膊超级酸痛。组长就来安慰我们：[/FACE]“大家的辛苦都是值得的，我们一起喊个加油吧！”……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这种团队凝聚力是我在这次志愿活动中感受最强烈的一种力量。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

  这个学期我打算以教科院辩论队的故事展开叙事修炼。教科院辩论队和其他组织比起来并不出名，规模也不大，由我与另一名女生管理，我担任的是副队长职务，虽然是个小组织，但是需要处理的事情一点也不少，所以我想先简单介绍一下辩论队的情况和工作。[P]  我们学校校辩论队每年都会组织两场校级辩论赛：新生杯和师苑杯，因此我们作为队长和副队长，需要每周带领队员进行训练，另外在10月，我们需要组织教科院的院新生杯辩论赛，所以我认为，其实我们的工作更接近班主任，不仅需要交给新生辩论的知识，培养辩论能力，还要组织活动，带领他们参与比赛，如果在比赛中出现一些状况，还需要及时进行安慰和疏导。[/P][P]  首先我想总结去年我们学姐带我们的情况。我们的前任队长学姐，我不得不佩服她是一位尽职尽责的队长，因为在其他学姐过来带队过几次后，我们后面的所有训练都是她一个人带队、尤其是准备比赛期间，一星期五天几乎都要晚上讨论，最开始我还没有意识到，但是我现在才发现，大二的课业很繁重，所以她需要花费很多的时间和精力，这一点是我们这一届管理者需要学习的。但与此同时，缺点也很明显，因为从始至终几乎只有她一个人带队，精力有限，因此我们去年的训练比较缺少体系，而且难以顾及到每一位成员，在比赛期间就出现了只有固定的几个人愿意上场比赛，没有上场的同学参与感不强的情况。但是今年，我们有两个人带队，所以可以把训练更规范化，而且可以进行分工合作，尽量顾及到每个队员。[/P][P]  接下来，我要做一个初步规划，也就是我今天要提到的主题，归属感。我认为，要建设好一个集体，让大家有归属感是最重要的。比如对我自己而言，虽然辩论并不能带给我学分，也没有志愿时间，还耗费精力，但我之所以愿意去竞选这个小组织的职务，就是因为它给了我归属感，在大一一年的时光中，我每周有很多晚上的时光都是在和辩论队成员度过的，并且花费了大量的时间来准备比赛，在这期间，需要团队合作和交流，我在这里交到了许多朋友，和队友相处的时间甚至比和我室友相处的还长，[/P][P]因此我非常热爱它。但相反，在这期间也有很多人选择了退队，或者认为准备比赛只是上场的四个人的事，讨论的时候参与感不强，缺乏归属感，所以在今年的建设中，我希望能让弟弟妹妹们有更多归属感。[SIZE=9pt]针对这个方面，我认为可以在每次比赛的时候，分别组成正反方两支队伍，每一次比赛前，进行一次对内的模辩，而不是只让大家全部准备需要比赛的一方，因为今年我们人手充足，可以由我和队长分别带领，这样在每次比赛中，参与的人就多了起来，从而增加参与感。而对于归属感，我认为可以吸取前任队长的经验，每次训练中让大家多互评，多总结，和不同的同学进行组队，互相提升，从而增强友情，进而成为归属感。[/SIZE][/P][P]  目前我们正在进行招新的笔试，在去年我们的笔试环节很简单，基本就是填一张报名表，进行对一个观点的简单阐述，而今年我进行了一个小改革，出了六道带热点背景的辩题，要求应试者进行500-800字的作文，其实刚开始我这个方法被反对过，因为大部分人认为作文太麻烦，但是我认为它进行了一个态度的筛选，愿意为进辩论队花费一定时间写文章的人，说明他对辩论是有一定兴趣的，这样一开始就选出了对辩论愿意花一定时间精力的人，也方便了他们归属感的建设。[/P][P]  [/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=22pt]3[FACE=宋体]、践行共同的价值观[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][FACE=Calibri][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=12pt]       领导者是组织共同的价值观的代言人.[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]      正可谓[/FACE]“一将无能，累死三军”，领导能力是一种荣誉、特权和对公司上上下下不可推卸的责任感。坚持自己的原则并且[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt][FACE=宋体]能与大家践行共同的价值观[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]是作为领导[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt][FACE=宋体]很[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]为重要的准则。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       作为一个领导者，就像上一篇我谈到的，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]子曰：[/FACE]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”[/SIZE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]你需要具备的素质不只是基础，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]还需要具备亲自践行共同价值观的能力。其实这和一个领导严于律己的和以身作则的说法会有些混淆。这里我们强调的是[/FACE]“共同”这个时候就已经把自己置身于一个群体之中了。在站位上和上一篇相比所处的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]相对[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]位置还是比较低的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][FACE=Calibri][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]       康奈尔大学的托尼[/FACE]·西蒙教授提供了这方面的证据。他对诚实行为的研究发现，如果组织里的“雇员们相信，他们的经理们能履行承诺，按照他们宣传的价值观做，这样的组织比那些经理不履行承诺的组织赢利性更好”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       有句话说得好：榜样的力量怎么强调都不为过。但若是思考榜样为何称之为榜样，还是有很多可以探究的关键点的。我们这里谈到的共同价值观，就像赫尔巴特学习的统觉团形成说一样，是在前者的基础上[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]生长[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]出来的。通俗地说，在等级的范畴内，自身的规范是基础，共同的价值观就是高级建构了。也就是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]infrastructure和superstructure[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]的区别。但是在环境的范畴内，自身是高级领袖，群体是基层部分。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       最重要的传播价值观的行为是，领导者该如何安排自己的时间、以及他们关注什么、用的什么语言、如何处理一个紧急事件、如何去接纳一个不同于自己的反对性意见。通过这些可以让大家看到你对共同价值观的投入。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]因为每一个动作都代表了你的原则立场。它们虽然看上去很简单，但是你应该牢记，有时候最遥远的距离就是从嘴到脚的距离[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=12pt][FACE=宋体]       阐述了很多我对这个名词的理解，不要觉得这些不重要，其实我每思考一遍，都会对这个标题有一些新的认识，就像我开始对这项能力的训练一样，从没有了解、到逐渐感兴趣、再到敢发言、爱发言。我发现了我也具备了一些属于我的领导特质。不过什么是我所理解的领导特质，只能等下次再讲了。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

对于17楼的内容，我持有相同的观点，作为领导者，不能只待在自己的领导圈里，要学会与大家交流，与大家沟通。这和我昨日谈到的共同价值观有着相似之处[P]
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(3)关于领导力，我又迈出了一大步
    上篇文章我谈到了学姐们给我提出的管理方法以及自己阅读的专业书籍，实践起来的确卓有成效。这篇文章我想谈谈我自己，因为我觉得今天是一个值得“纪念”的日子，我打算为提高我的领导能力做迈出一步-竞选学友讲师团会长一职，在写竞选词的时候我颇有感触，所以我想和大家分享一下。
    我国自古有言:“不在其位，不谋其政。”当我们不是一名领导者的时候，我们可能更多地是会去关心个人的发展，比如:我该怎么做才能做唯一的leader，当他坐上领导者的椅子上时他是快乐的;当我们真正成为了一名领导者的时候，他们更多的注意力就应该放在这个团队上，不再自己专心于发展自己。
    官方给出了这样的说法，一个组织的持续成功总会有三点必须得到保证：正确的战略；确保战略能够得到有效执行、高素质组织及相对灵活的管理系统；保证组织成员相互信任、协作，目标清楚、状态良好的领导力量。在领导力概念链的逻辑关系中，作为领导能力总称的领导力起着承上启下的核心作用， 领导者一方面需要整合各种领导知识并通过领导实践使这些知识升华为领导力，另一方面还需要通过领导行为应用这些能力从而影响群体或组织的目标及其实现过程。
    在大一一年，我在大学生社团联合会、湖北第二师范学院就业与服务中心等等组织都待过，那个时候我只是一个小小的干事，没有足够的说话全和决策权，感觉自己就像一个没有感情的机器，跟着指挥走，当命令下达以后我才意识到:哦，原来我参加了这个组织。大一一年通过长期的锻炼，我具备了一定的工作能力和组织协调能力，大二是我人生的一个转折点，因为我想具备闪烁光芒的领导力，身边的朋友都说我看起来不太一样了，我是这样认为的:领导力能使人有动力，更自信。今天去竞选会长这个职位主要是为了锻炼自己的能力，我喜欢去创新，我认为领导者也需要具备这一点，在之前的学友讲师团入学考试时，我就提出来要做一个“讲师团满意度调查”，效果很好。我也很享受一个组织在我的管理下工作循序渐进，井井有条，还有就是之前和会长谈过关于学友讲师团的发展的看法和建议，听完后学姐拍拍我的肩膀说:“很棒，我对你们很有信心，学友讲师团的未来就靠你们了！”我很受鼓舞，我想通过自己的双手来塑造学友讲师团的未来，将这些想法注意实现，不再为了自己，而是为了大家！
    领导谁都能当，但是一名优秀的领导却不是人人都能胜任，而我，想通过实践去成为那个少数人群中的一个。

[P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=24px][b] 名师之谈（名师组分享）[/b][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]       名师[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]指的是在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师、培训师等。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]名师之所以是名师，在于[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]遵循[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]了[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]教师成长规律、遵循人的成长规律、遵循教育发展规律[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]。本次，让我们一起走进魏书生这位名师。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]       著名德国诗人歌德曾经说过[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][SIZE=14pt]:读一本好书,就如同和一位高尚的人交谈[/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]。在此阶段[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 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先生为了他所热爱的教育事业[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][SIZE=14pt],[/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]不断地[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]思考[/FACE],全身心地投入到[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]班级管理当中，在工作之余，记录下了许许多多的班级管理的事例。其中每个故事都源于生活，而[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]我读后[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]也[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]深受启发[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]在炎炎夏日[/FACE],读先生的文章,犹如一汪清泉,给炎热的天气注入一丝清凉,使我这颗浮躁的心安静下来,有所感,有所悟.[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]       令我感触最深的一点便是先生所说的[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][SIZE=14pt]“坚持道德长跑——写日记”。先生也不嫌烦，不止[/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]400[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]次地向青年教师真心诚意地建议道：坚持每天写日记。因为自己从写日记中获得了多方面的益处，所以也毫不吝啬地安利给大家。由先生的讲述中得知，日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的事物，记住自己的经验与教训。根据艾宾浩斯的遗忘曲线得知，许多过去好的经验、好的做法不经常巩固也常常会忘记。俗话说：[/FACE]“好记性不如烂笔头”，写下来我们才能及时翻阅回忆，大抵这也是先生写书，记录这些美好经验的原因吧！[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]       当然，写日记的好处也是数不胜数，让我们一起走进名师魏书生，了解写日记的益处。首先，写日记有利于改变自己、改造自己。因为日记中的自己会劝说鼓励现实中外在的自己，这可比别人的劝说作用更大。其次，写日记能磨练人的毅力。写好一篇日记很容易，但坚持下来却很难。特别是时间紧、任务重的时候再坚持写日记便更难了。再者，写日记更多时候是剖析自我,同时也能提高分析认识社会问题的水平。当你觉得烦恼的时候，日记可以成为你的朋友，听你诉说，帮你解闷，不仅是你最知心的朋友，也是最冷静的朋友。再而言之，写日记可以积累材料，提高写作水平。先生也经常跟着日记去昨天旅游，开心也好难过也好，都觉得和爱可亲，仿佛见了老友一般。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]         这是多么远见的一位智者啊！先生总是把自己认为好的事物分享给我们所有人，这是多么的无私，为国内教育奉献出自己的力量。且分享的都很有瞻前性，对未来思考也十分细腻，歌颂着美好的事物，美好的心灵，让每一位读者都能体会到真善美！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=10][FACE=宋体]（[/FACE]3[FACE=宋体]）我生活中的领导者[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]武网志愿者之行结束后，甚是想念大家一起工作和打打闹闹的场景，包括昨晚熬到凌晨[/FACE]12[FACE=宋体]点才从网球中心走回学校一行人说：“军运会再见”。蓦然回首，十天已过，日子也要回到正轨，闲下来，才想起这个星期的文章还未写。看到大家都谈到了自己的组织以及任职状况，今天我也来谈谈我自己和我身边的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这一周我作为部长给招进来的新生在线上开了一个简单的有关如何学写新闻稿的宣讲会，说是简单初步，但是我还是和详细的给新生介绍了新闻稿，副部长有跟我私聊说：[/FACE]“你先教会她们写新闻稿的步骤，我线下带带她们，让她们开始真真正正的着手这个工作。”确实，宣讲加实战可以更好的提高自己的能力。当初我进入新闻中心，带我的学姐就给我布置任务，每天都要写一篇新闻稿，院里发生的新闻每个人都要参与，每个人都要练手。想想过去被新闻稿支配的生活，简直不堪回忆（但自己内心还是坦然接受），俗话说的好没有当初的努力哪有今天的自己呢。还有就是部门的见面会，由于我的武网之程，一直抽不出时间，别的部门也就在这个星期聚会见面，而我们部门要等到国庆之后才能。为了稳住新成员，我在群里开启日常聊天模式，我基本每晚都会让她们聊一聊一天下来的新鲜事物，拉进我们之间的距离。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]再谈一谈我昔日在校会的小兄弟，他是在校会留任并且担任部长一职，从我和他以前一起工作相处来看，他确实蛮适合部长这一职位，而且还是个细心体贴型部长，办事绝对有自己的创意思想，在视频拍摄这一方面可以算的上学校里同级人中比较厉害的。我看他这几天的说说全是有关招新的准备工作，细心到给新生练手的所有视频和资源都准备的妥妥当当。我觉得他跟上一届部长的相处方式截然不同，上一届部长也就是我们的学姐完全就是严格型领导者，特别强势，当时还引起了有些人的不满。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我觉得，适当的体贴和严厉才是我该学习的，把握好中间的点，把控好整体，遇到突发问题才能临危不振，不要到时候所有人都不愿意做事，这算是领导者的重大失误吧。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

3.结合实际，及时调整
招新结束了，各项工作也步入正轨。原本以为一切都会变得轻松，但是并没有这么简单。
我以为我们这一届不需要做很多，只要像教学一样的“启发式教育”一样适当提点就可以了，他们遇到问题我们解答一下就足够了。像我们这一届的学生在做小干事的时候，因为从来没有从事过这些工作，也是比较会听学姐学长的话，一点一点的学习自己不会的东西，各种工作的流程。遇到一般的事也是比较小心，小事自己可以处理的也是比较灵活比较好的处理了，稍微涉及规则方面的事情，我们也会及时询问学姐学长，做相关的了解。所以现在成为学姐学长的我们，也以为小学弟学妹会来问我们，等教完所有的基本流程以后，我们就放他们去做了，甚至有极个别新生都不要我们教。以为大家都会不错的完成任务，但这果然是以为而已，新生的工作效率都比较低，甚至有一段时间还联系不上。
这一次的工作真的可以说是状况百出。所以根据这个情况，我临时制订了发通知都需要学姐学长审核的规定，并在例会上重点强调，限制了新生莽撞的各类行为，让他们有所顾忌。但是我也同时鼓励他们不要因为自己没有做过这些工作就担心害怕而不敢做，来到这里就是为了学习和提升的。我交代他们不要害怕，不会的可以问，学姐学长们都会教的，但是不要莽撞，发出去的东西还是要审核的。这样一推一拉，我认为能在一定程度上提升他们的积极性，也可以达到限制他们鲁莽行为的目的，让他们发通知的时候想的更加完善。
为了这个组织的发展，不能一味地走老路，我们要根据实际情况及时调整。我相信，我们每一届的学姐学长都是根据干事们不同的情况进行不同管理。做班主任也是如此，进行一定的学情分析，要根据不同班级学生的状况来治理。如果是太吵闹的孩子，班主任就要稍微严肃一点，如果是内向一些的孩子，就要亲切一点鼓励他们表达自己的想法，诸如此类。
领导，不仅是要安排分配，也要把握整体的方向。方向怎么把握，就是要结合实际情况。小到一个寝室，大到整个国家，都要根据实际情况及时调整，把握整体方向，带领大家做得更好。