[SIZE=4]谢谢明月和心手老师的来访和点评！[/SIZE]

[SIZE=4]2023年1月4日   星期四    冷[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这几天有点闹心，每天班上有好五六个孩子生病请假。前段时间是支原体感染造成一大拔人请假，现在是甲流，请假的人数渐多。刚刚消停了一两个星期，教室好不容易来齐人了，现在请假的人又开始多起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     早餐时，我是看着欣雅发起烧来的。早餐时精神不好，也没怎么吃早餐，眼神低迷。大课间向我反映头痛，我一摸滚烫滚烫的，呀，去办公室打电话吧！不一会儿，她回来了，眼睛都红了，好像红眼病一样，给我说妈妈叫她出正门口等。我赶紧写好放行条，让她收拾书包回家。这病毒无处不在呀，早上起床应该没事的，到学校不一会儿就不舒服了。我们也得多小心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     第一节课，花二十分钟补回早读课，读第五单元内容。原因在于早餐太拖拉，早读课声音小，很多同学不认真不积极读书。大课间运动回来之后，我说，前几天和你们分享老革命的故事和名言“读书百遍，其义自见”白费了我的心思，现在看来没有效果。拉了章上来做“领读”，说他刚才没打开书。又一组一组地点名，请出刚才早读课没开口的同学站起来，把椅子拉开，全班同学竖起书本来读。真是不罚不像样，一罚就做得很好。全班同学都读了，声音响亮，整齐。本来是受罚的章，为了将功补过，倒成了领头羊了。说实在的，如果读书是一件美好的事情，那么听着同学们整齐的有节奏的读书声也是一件幸福的事情。只是，这幸福来得太迟，要我罚几个同学杀鸡儆猴才这么投入这么情绪高昂地朗读。这是不应该的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      可是转念一想，没有惩罚的教育是不完整的教育，我又释怀了。一年级小孩，很多时候做不到自动自觉，大多数时候还是要靠家长和老师多促动多引导才行。我呢，就来做这样的守望人吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     课间，继续留在教室里等待下一位老师的到来。有孩子不喜欢跑出去玩，围在我身边和我说话。笑大声和我说，她懂得了区分三个de：白勺的最爱打扮，土也地是个多动症，双人得最爱补充。呀，厉害呀！我马上表扬她。不过，她还告诉我暂时不懂哪些是名词，哪些是动词……[/SIZE][/P]

我也是一听学生软绵绵的朗读就来气，一听到气势恢宏马上就兴奋。不惩罚就不好好读，在我班学生身上也是这样。[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

2023年1月4日   星期四    冷         这几天有点闹心，每天班上有好五六个孩子生病请假。前段时间是支原体感染造成一大拔人请假，现在是甲流，请假的人数渐多。刚刚消停了一两个星期，教室好...[/QUOTE]

[SIZE=4]2024年1月5日   星期五     晴[/SIZE][P][SIZE=large]
[/SIZE][/P][P][SIZE=large]写评语[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      又到周五了，时间过得好快。这几周上复习课，孩子们容易不知所措，不同经往上新课，学生们可能会猜到要上什么课。复习周以读书、听写、做练习、评讲卷子为主，外加一个看图写话训练，哪一节课讲什么，要不是我提前宣布，学生们基本就是等安排了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      复习时间一久，孩子们就松懈了。我在班里站好，故作威严地说，最近老师在忙着写评语哦，也就是你们的学生素质报告手册，期末考完试，你们所有人都要返校取这个本子的，上面有你们的成绩和我写给你们的评语。霈的我已经写好了，说她品学兼优，不但上课坐姿端正，还写得一手清秀的字体。洁的也写了，说她后半学期作业做得快了，但有时上课会和同学讲闲话，希望她能知错就改。这样的评语你们的爸爸妈妈看了，就能了解到你们在学校的表现啦！你们是想爸妈高兴还是不高兴的？……我可是照事实去写的，现在，你们表现出优点，我就写优点，表现不好的，总是暴露出缺点的，我只能写你的缺点了。台下，就有学生悄悄调整了自己不好的坐姿。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     上完课，回到办公室。水都来不及多喝一口，就要忙得写评价表了。差不多已经写完了的清老师在那儿大声诉苦：不想写了，写得烦腻了！她说，以前是贴纸的。我答了句，贴纸也费劲呀！要先在电脑上编排，再剪，贴，有这功夫我写好一本了。说实话，做班主任这么多年以来，我从来没有用过贴评语的方法，每学期都是手写的，不管字丑还是字好，感觉写会更快点。加油吧！一节课下来，我才写了10个，力求每个不重样，每个学生特点不同，表达自然也不同。但这速度太慢了。按这速度，我什么时候才能写完啊！又不是每一节空堂都能写这个的，堂听本还要看，家听本隔一天也要抽查下，还有堂上测的卷子要看。期末，写评语是重头戏，写完五十几个同学不同的评语，剩下的工作就会轻松很多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我是班主任，一个草根班主任，写学生的评语（寄语）就从日常相处中来，回到学生前行的道路上去吧！希望每一位学生都能像我小时候一样，拿到报告册会把老师的评语当成一面镜子似的，反复读几遍，记在心里。[/SIZE][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][/P]

[SIZE=4]2024年1月6日   星期一    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P]试卷不见了 [/P][P]
[/P][P][SIZE=4]    第二十周，本学期到了尾声，和同学们鼓了下劲就开始评讲复习练习卷（五）了。昨晚在班群温馨提醒了，强调孩子们要整理好书包，把周末的练习和作业都带回来，结果还了3人找不出试卷来，是桐、恒、景三个孩子。当我们已经开始一题一题评讲练习时，我抽个空去巡逻，他们三个还在东找西找。恒把所有卷子摊在桌面上，语文的数学的都混一堆，他像寻针一样就是找不出想要的。问他，说没发到，没道理呀，肯定是发了，周五一个个发的，还一个个叮嘱写好名字再出去玩的。周末应该是没做没印象，无语了。上次也是剩下他和桐忘拿试卷，经我提醒后其他人都记得拿回来了，这次又有他俩的份，我就感觉不是巧合了。因此，在走到桐的座位时，我特别不客气，帮忙翻了下书包，没有，抽屉也没有，她的桌面是空白的，听什么课呀，当即把她的书包扔到走廊外面去，斥责她，到外面去把书包的东西倒出来，倒个底朝天的找，非把试卷找出来不可，你这不收拾东西的毛病带来的麻烦多得不能再多了。桐知道自己错了，低着头出去找了。这孩子个性太随意了，自己管不了自己，爸爸妈妈也不大关注她，个人物品时常丢三落四。开学初散头的是她，稍热一点就脱鞋子也是她，经过教育，这两毛病已经彻底改好了，进步挺大的，读小学之前估计没写过字，现在已经写得熟络了，就是欠工整。但是，你看，别的孩子都知道头天的作业做好了放书包里，有的还分类放在夹层里或试卷夹里，一叫就拿出来了，很棒，几次下来，就是她忘拿东西的次数最多。我已经对她够多关注和鼓励了，还这样，我今次就不留情面给她了。还有一个景，书包也是很乱的，书本折角，试卷皱巴巴的，平时还少教导他，这次翻不出评讲的试卷来，也是让人恼火。后半学期变得爱和同桌讲闲话，但他还算温顺、听话，一副知错就改的样子，加上次数比较少，也就免了对他的惩罚。很快，桐也被我叫回来了，还是找不到，就坐在走廊的地面上发呆了。我语气和善了很多，无奈地说，找不到就拿本子出来抄题吧，我讲到哪抄到哪（能抄多少是多少，随她的能力。)[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     这次评讲试卷速度很快，关键是绝大多数同学还算认真。我评一题，用纸捂住下一题，不让他们一下子看完，希望每个人都能对照答案反观自己错了没有。时间还剩15分钟左右，让他们从头到尾读了一遍试卷，只有几个领头羊读得大声，其他同学都是附和，我也没有太多时间去喊停他们再重读了，随他们读成什么样就什么样吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我继续去巡逻，发现书包没挂好的就顺手帮忙挂起来。总得来说，有这几个孩子的书包经常没挂稳，第一个桐，第二个景，第三个胖子泽，第四个（有时）是蓝，第五个（偶尔）深。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      你看，有个会收拾的好习惯多么重要，能够让孩子不仅不会丢东西，还能让他有个舒适的地盘坐着安心听课。书包都乱放的孩子你想她有多专注的能力去学习呢！桐的问题比较粗，下课后特意打了电话给她妈妈，和她反映了桐的问题，她妈妈说晚上都是她爸看她做作业，她不知道孩子有没有收拾好东西。我说，孩子忘事不收拾东西不是一次两次了，经常这样，既然她的自控能够不强，自己又没法管住自己，家长就得起到监督的作用了，总是停留在口头上，却不去悄悄地翻下孩子的书包有什么用，你家孩子都不知道骗了你多少次。我一点都没好气地批评了桐的妈妈，觉得他们都不上心，这女孩似乎是散养的，散慢和拖拉的习惯有家长的部分责任……[/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年1月9日  星期二   阴[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      今日相安无事，只是忙而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      和罗老师调了音乐课，我一上课孩子们也没问，直到第三节才有一个学生问我，刚才不是罗老师的课吗？我才想起来和大家解释音乐课调到了明天下午第三节。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      和他们复习，有的同学有效果，提高了速度也巩固了前后八个单元的知识点。有的孩子因为生病落下功课，退步肉眼可见。淼就是其中一位，她来了。我整顿纪律时和她说，你病刚好，尽快调整状态啊，我对你温柔一点！呵呵，旨在辐射其他同学要表现好的，否则我对他们很凶的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    做练习时，桥和淼的速度明显不如以前。淼的脸色发白，用一只手托着腮帮做题。唉，天天五六人请假，好不容易来了又是这个病恹恹的样子，真是无奈。收卷子时，桥和淼连补充句子都不会写了，赶紧退回去让她们补好。小蝌蚪[u]……[/u]，这不是很简单的吗？我非常吃惊，她们生下病请几天假，居然连这点题都不会做了，是在家休息几天，心思都没办法收回来的原因吧！还是活泼好动好啊，像章，天天都上窜下跳的，身体却是健健康康的，本学期好像没有因生病而请假。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     “放弃虽然有些遗憾，但有些事，坚持下去也并没有多大意义。”早上，叫宝贝翻了小林漫画日历，和他读了上面的这句话。配图是一只胖猫舒服地躺在沙发上，双用拿着手机，眼不离机。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     刷手机，适可而止，坚持下去不但没有意义，还很有害处。再比如我种的胡萝卜，撒种子太密了。现在长得异常茂盛，第一次疏减后，一阵子时间又长高了又密了。同事们看见了都说，不行，还是太密了，萝卜不长个头的。我拔了几棵，都长小红萝卜头了，可惜啊，叫菜友们拔去种吧，她们都不要，说胡萝卜不能移栽，即使移种活了也会分岔，长得奇形怪状。这就意味着我还是要拔，拔来扔掉，多么遗憾啊，这么好的苗子，却没法正常长下去。可是我要坚持让他们留在我的地里吧，又影响一大片，搞得所有的苗子都没法长个儿。这就是没有意义的坚持吧！还是得有所取舍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     学习的路上，我们遇到很多诱惑，也是同样的道理吧！[/SIZE][/P]

心清老师的期末也是一个字，忙啊，寒假前的冲刺，我们一起加油哦！

班主任忙碌是常态，写好评语就好多了

[SIZE=4]2024年1月10日   星期三    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      上午两节课，一节读课件上的“反义词对对碰”，遇到特别少见的，就让孩子们随机抄了几个在课本的空白地方。一节用来做练习，后半堂检查复习本上的范文背诵情况，第二个检查是试卷集的整理情况。复习本上家长签名“已背诵”的同学居然不超一半，约摸算来，没有具体算，想着不强迫，谁背了的就上来奖励一个“奖杯”印章，但是，没有我预期的多人，上来排队的同学盖一个小奖杯，很快就盖完了。看来，背诵得语感，家长和孩子们都不是很重视。试卷集的整理情况相对好很多，几乎都上来排队一一给我检查了，整理得好的有小奖品。现成的奖品比一个小奖杯有诱惑性，小奖杯要凑够数量才能兑换奖品。大多数孩子的试卷整理得都不错，少数不按顺序的被退回去重整，试卷缺角，最皱的，要数昨天我提到过的景了。这孩子，书包里所有物品乱摆乱放，导致如今试卷也烂得没眼看了。我教了他怎么叠试卷，让他回去再整理再交给我看。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      这两样检查我的心情是忧喜对比。回去办公室，啥事都搁一边去，只闷头写《看图写话》，从图11写到图15。之前的范文都是遵循孩子们的接受能力范围和考虑到考试的实用性，没有过多的从生动、想象的角度去写，今天，我稍微多花了点心思，想着其实还可以做得更好的，便透过图画想象人物的对话和心情，尽量使图画的意象具有故事性，文字之间多一点细节的动人之处。我这样思考着去写范文，完成后，感觉5篇范文都是自己喜欢的，不由得颇感欣慰。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      [/SIZE][/P][P][SIZE=4]        嗯，努力了果然可以做得更好。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年1月11日   星期四    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     为教育学生，我真是连老底都兜出来卖掉了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     早上连上早读和第一节课，时间较充裕，我也并不赶课程。第一节课前照常是安顿好纪律，表扬了笑生病刚来，精神状态就不错，黑眼珠总是跟着老师转动，老师走到这边，她的眼睛就看向这边，走到那头，她就跟到那头，非常专心。笑听到我的表扬，神情更认真了，双手交叉叠于胸前，她真幸运！再看笑的背后，枞就神情呆滞，目光无神。我说，枞，你要看到自己和笑的差距，你总低着头，眼神空洞，肯定是在想些乱七八糟的事情。枞立刻坐直腰了，不知道心里怎么想的。对不起了，孩子你要加油，你不是一次两次这样没精打采了。很快，在众多坐端正的孩子当中，我又发现了榆同学歪着身子，双手藏在抽屉里弄着什么。我话题又扯到她身上了，说她爷爷和妈妈对她期待很大。爷爷年纪大了，但是晚上不敢出去和老爷爷老奶奶散步去，怕孙女不会做作业，要留下来辅导她。妈妈很想她读好书，因为她本人大字不识一个，只能干些苦力活，就想着自己的孩子将来不要像她那样，好好读书。所以榆你真的要勤奋一点，不要让家里人失望了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      听我这样讲的时候，榆还是不为所动，脸不红，心不跳，弄东西的手还没有停下来。看到这副样子，我一下子来气了。说，我像你们这么小的时候啊，哪有父母管啊，都是自己为自己而读书的。接着，便给他们讲起了那段童年岁月。以前的瓦房教室，以前的土路，我要穿过一片田野走路去上学的，中途要过一座木桥，还要跳过一条窄窄的小溪流，最后，快到学校的时候，要穿过一片树林。有伴还好，没伴时我总害怕那密林深处会不会跳出怪物来……那时候，我们放学挺早的，是因为中午没得休息的，中午只能回家喝一碗粥水，一点半就开始上课了，所以下午四点半就放学了，还有大天早太阳都还挂在天边呢！我放学回家是专门负责放牛的，把牛牵到田梗边或者河边，要不就是拉到小山丘边。放牛也要专心，因为牛很精很饿，一不留神就会偷吃一口庄稼，它伸出舌头快舔到庄稼时，我得立刻拉紧牛绳，把它的鼻子给扯过来。学生听到这些生动的场景个个都惊呆了的样子，他们几乎都是城里长大的孩子，在甜水中长大的孩子，没有农村生活的经历，不能体会到其中的苦累，但听着我描述，却被美好的一面情节给吸引住了，有的还露出神往的表情，我哭笑不得，我承认，放牛确实有轻松、惬意的一面，但其中站着的苦累与日晒雨淋也是必然要经历的。今天，看他们居然也喜欢听我的放牛故事，我承认自己是有点着重描绘了一些情节……庄稼收获之后，放牛的地方宽了，不用担心它偷吃庄稼。我把牛赶到草坡上，就放开了牛绳，自己从口袋里掏出一本课外书来。我那时已经看小说了，什么《钢铁是怎样炼成的》，《侦探秘案》、《雷锋日记》等。我才不想像父母一样只会种田、砍柴、种菜、住会漏水的房子。我那时就知道了要读书，要走出去。我很爱读书，也很认真听老师讲课，很快就变得比同村的女孩厉害了，后来我就成了教师。村里还有一个叔叔成了警察，另一个女孩成了医生。其他伙伴没认真读书的，读到初中都读不下去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天的卖老底完全出乎我意料。为了教育父母寄望大、自己却不争气的榆，把自己的老底都兜出来了。不过，反过来，我那时是真的懂了生活的艰难，懂得从课外书中汲取营养。现在说来，我还真为当年的自己而庆幸呢。希望眼前这些小不点们，也能从我的故事中汲取到一点力量。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      （附：放学时，诺跑过来……）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年1月12日    星期五     暖冬[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      昨晚和他们开心地说，告诉你们一个好消息，今晚是老师在本学期最后一晚给你们上晚辅导服务。从下周开始，你们可以早点回家了。不过要家里人调整好下班时间来接你们哦！下面有几个露出笑脸窃喜地互相对望，也有叹气的，说我还不是要回晚托机构？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天一早来到，有不少学生手里晃着《阅读手册》，带来学校和同学老师分享了。由于提前和他们分享过班里做得好的读书笔记，不少学生都懂得了如何从书中摘录句子，比如书中的人物、生动的情节、我的感受等。分享的是溱和淇两个女孩子的，真是满满的正能量的好孩子，品行好，性格也好，学习特别认真，那手书法字令人爱不释手。一年级孩子能够写出这么好看又有速度的字体，人家真是用了功夫的，不得不佩服。“我练了两年咯！”溱告诉我。“我没去学过书法，都是自学的。”淇的心声。大约是前两三个月午学时间都开书法课，每次练三个字，练出手感。这孩子悟性和耐性都有的，同样让人喜爱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      有她俩做榜样，今天更多的孩子带来了《阅读手册》，里面记录了看过的书目以及生动的情节和感受。没课时，回去办公室翻看，做得好的同学又增多了一些，雯、媛、轩、诺等人，本学期的“静心阅读小书童”就选他们当啦！也有做得不详细的，不会写，还要退回去，叫他们放寒假时继续完成。有两位家长大约是“恨铁不成钢”，孩子不会写干脆自己上场了，大张和小吴的妈妈，我认出是家长的笔迹。其实，家长多点引导，加上老师也在班里强调引导过，孩子多一点耐心是可以做得了。只是，可能家长也心急了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     有对比就有伤害！有几个孩子告诉我，在家里找不到阅读手册了，“本子弄丢了！”学期初发给他们的。是我们学校本土开发的阅读手册。下面有校长的赠言：阅读，遇见更美好的未来。发时，我叮嘱过孩子们，也在班级群发通知，告知他们要保管好这个精美的小本子，用很久的。本学期先完成13到19页的读书笔记，还是寒假的、暑假的。阅读书目有年级必读的，也有选读的书目，可灵活了。任务布置下去了，有孩子执行得很好，用心记了，也有孩子和家长都不上心的，本子塞到哪儿都不知道了。洲告诉我的话是，我爸爸不知道放哪儿了。呵呵，家长当初没有和孩子约好放哪的么？一塞一个学期，那平时的阅读量又有多少呢？尽管大多数时候我们随手随心阅读是不做笔记的，但涉及到“阅读”事宜的，我以为都应该必恭必敬。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      放假前，把《阅读手册》发回去时，我应该再唠叨唠叨，督促他们寒假其间一边阅读一边做笔记，几页而已。真正爱阅读的人不会觉得是一种负担，而会是一种乐于分享的做法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]2024年1月15日    星期一    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   进入本学期最后一周了。早上，孩子们一进来，看见一位没有见过面的大姐姐在分发早餐，有几个小声地问我，这个姐姐是谁呀！我说，是我的小助手呢！等他们都吃过早餐后，我开始和他们说，这个姐姐放寒假了，她是个大学生了，以前在我们学校读小学，现在回来看看以前教过她的老师，就来到我们班啦，今天你们真是太幸运啦！这一天，她都陪着你们，课间活动也会来看你们，还会来监督中午的值日生扫地呢！希望你们拿出百倍的精神，好好表现自己哦！小屁孩充满了新鲜感。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     早读课，大姐姐也来听他们读书了，整体声音响亮，一个个坐得端端正正的。可惜集会的广播响得快，不然，我们还可以读久一点。这时，有个同学哭了，大姐姐过去询问，原来，他刚带过来的橡皮不见了。我明白了，他口中说的橡皮其实是几个动作模型橡皮。他去洗饭盒时放在桌面上，被我看见了，以为带的是玩具，没收到了讲桌上。我劝他先整理好队伍，等下再还给他。他吸了吸鼻子便去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    买橡皮不要买这些稀奇古怪像玩具的橡皮，很容易让孩子听课时分心搞玩具。这是我对家长的忠告。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     晚上，没有晚辅导课了。轻松结束一天的工作。学校利用这个时间段开了全体教师考务会。我们正式接到通知，周三一二年级综合评价测试，周四周五仍在校上课，周六在家里开展社会实践活动，周日开始正式放寒假。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     本期最后一天评价前的努力了，加油！[/SIZE][/P][P]
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