王老师是书法老师啊，真好，如果我儿子能给你念就好了，我儿子急需要练字呢！

[P]欢迎闫老师！[EM35][/P][P]可能的话，我一定好好教您的儿子。[/P]

[P][B]评价表打出来了 [/B]    [/P][P]       今天晚上，我把14个班的《写字评价表》打出来了。我是用word文档做的，先输入表头文字，然后插入表格，输入学生姓名，再编辑文字和表格。当班主任的时候都没有做过，觉得很难，从来就没有试过。好像从来就没有时间，每天总是有做不完的工作。现在做科任，你自己不重视，谁又重视你呢？[/P][P]       从这个学期开学就计划上了，这马上就期中考试了，表必须做出来了，可试了几回就是做不成。中午，又试了试，没有想到竟然成功了。其实大不了就是弄不成，可还有50%成功的把握呢。必须实践！[/P][P]       输入文字，插入表格，都很容易。难的是对表格内的文字和对表格的编辑。其实只需选中单击右键“自动调整”。选中文字，“根据内容调整表格”；选中表格，“根据窗口调整表格”。就这么简单的两步，不试永远也不会知道。[/P][P]       “难者不会，会者不难。”这是妈妈经常说的话。[/P]

[P][B]聊天[/B][/P][P]        这周，我做的最有意义的事情就是聊天，跟马泽坤聊天用了两个课间，跟他的数学老师聊天用了两节课。这一聊就聊到了教育研究的山脚下。论坛的教育专家王晓春老师，真不愧是专家，他运筹帷幄，心思缜密。在王老师的引导下，我完成了一个有用的帖子。帖子被王老师并入了无用功系列。他写的东西非常有用，告诉你怎么做人，教你怎样做事，我天天都去读。[/P]

[P][B]戒指[/B][/P][P]       昨天上午第三节课是二（1）班的写字课。在课堂上，我发现了一个奇怪的现象，在讲台前面坐的一个女生，手上戴着一枚戒指。我第一次下去查看学生的写字情况时，无意间发现她左手无名指上戴着一个镶有一个白色小水钻的戒指。等我再次下去巡视指导时，发现她手指上增加了一枚戒指，中指上戴了一枚粉色的镶有较大水钻的戒指。我没有吭声，可我在想：她是什么时候戴上的呢？只有一个时间，就是我在展台上示范的时候。[/P][P]       周三，在二（5）班上课的时候，我就发现两个男生在玩儿戒指，他们一前一后坐，你给我递过来，我给你递过去。我看他们一眼也不管用，他们还是在那儿玩，我只好让前面的那个学生把戒指放到讲桌上了。[/P][P]      戒指是哪来的？他们为什么会带到教室来？家长知道吗？我该怎样管？[/P]

[P][B]发帖[/B][/P][P]       今天回来的比较晚，因为我在三（4）班发帖了。[/P][P]       上个月，我所在的城市也有了教育论坛，是城域网。学校要求全体老师都注册，我们都在教导处的电脑上注册了。但我们在家里的电脑上是无法登陆的。[/P][P]       我带着14个班的课，14个教室里都有电脑，但能正常使用的只有4个班的电脑。有比较充裕的时间发帖子的只有一个三（4）班，他们班的课是在星期四下午的第三节。我给他们上完课，他们放学之后，我就可以从容发帖了。班主任田老师给学生布置完作业要回家，把锁子留给我，让我发完帖子关灯，锁门。我告诉她，马上就完，因为当时第二个帖子我已经输入有一半内容了。结果我点击发表，系统却显示“抱歉，你所在用户组每小时限制发主题1个，请稍候再发表”。怎么办呀，我先到论坛读帖，写回帖吧。结果系统却显示：“抱歉，你两次发表间隔少于60秒，请稍候再发表”。而且回帖内容少于30个字符不能发表。登录时输入信息错误，15分钟之后才能再登录。[/P][P]       这个论坛的规矩可真多！学校的一个老师说，它还是一个婴儿，免疫力差。[/P]

[P][B]空欢喜[/B][/P][P]       今天上午第四节课去一（5）班上课，我穿过操场往东教学楼走，还离得老远，学生就像小鸟一样飞过来：“王老师，多媒体能用了！”是呀，一个学年都过去大半了，他们还没有用过多媒体呢！我也挺高兴。[/P][P]      进了教室，看到多媒体柜子是打开的， 我就依次打开各个开关。学生那个高兴呀，上课的铃声响过半天都安静不下来。我把学生的作业本放到展台上，学生异常兴奋地看着屏幕，我告诉学生：“老师现在用的是多媒体的展台，……”话还没有说完，屏幕上出现了一行字：“风扇故障，灯泡很快自动关闭”，射灯熄灭，屏幕上什么也看不见了。这种情况我还是第一次碰到。我又拿起遥控器对着射灯按下开关，没有反应。再按，射灯又亮了。我想赶快示范吧，还没等我打开笔帽，屏幕上又出现了刚才的那行字，我只好作罢。在黑板上画好田字格，示范写字。学生只写了两个字，时间到了。[/P][P]       我们空欢喜一场。[/P]

[P][B]《书法课》本找到了[/B]        [/P][P]       今天中午下学碰到了督导组的董老师，一看到我，她就告诉我一件意想不到的事——三（2）的《书法课》本在他们办公室的铁柜子里，让我下午派学生去拿。[/P][P]        下午，我提前5分钟到了学校。打了卡，我径直向北楼二层三（2）班教室走去。我进了教室，学生有些诧异，以为是换课了，或是我记错了。我镇定地走上讲台对他们说：“告诉你们一个好消息，《书法课》本找到了！”学生一阵欢呼。我说：“现在，我带两个学生去督导组拿本。”男生女生全都拥到讲台前面要跟我去拿本，我选了两个力气大的男生。从教室出来，正好碰到正要去他们班上课的英语老师，我跟她说了一声，赶快带着学生上了东楼四层的督导组。齐老师打开门后的铁柜子，我们看到了一大摞绿皮的《书法课》本安静地躺在柜子的最下面（它从上个学期末一直呆在这里，任凭我们胡乱猜忌）。他俩一人一半，抱着本回了教室。[/P][P]        现在想想，我觉得自己就是《疑人偷斧》故事里的那个可笑的人。我什么都想到了，就是没有想到送去检查的本没有拿回来。班主任老师如果一开始就说不清楚，或是没有看到本，我们或许会想到是没有拿回来。我从始到终就没有怀疑本在督导组没有拿回来。遇到事，一定要把各种可能的情况都想到，决不能轻易下结论！[/P]

        明天期中考试，今天下午三（3）班的写字课，英语老师占用了。这周三年级只上了三（1）班一节课，是软笔书法课，6个学生没有带写字工具。我让他们写怎样就记住带写字工具了。

[P][B]二（3）班的多媒体修好了[/B][/P][P]       今天上午第四节课是二（3）班的写字课。一进教室，学生就告诉我多媒体修好了。上课之前，班主任马老师就告诉我多媒体修了，她还没有顾上试，不知道好了没有。开始上课时，鼠标没有反应。我发现情况，马上打电话告诉了班主任，马老师很负责地来到教室看了情况。还好，展台能用，我先用展台指导学生写字。上课中间班主任马老师带着政教主任进来了。政教主任发现鼠标的灯不着，检查线路，发现插座松了，重换了一个插孔插上，鼠标有反应了。[/P][P]       学生们很高兴，这学期他们是第一次用多媒体上课。我给他们放了视频《李清照少女填词》，结果没有判作业的时间了。我把学生送走，又回到教室把作业批完。30分钟的时间，顾此失彼。[/P]

[P][b][COLOR=#0000ff]字谜进课堂[/COLOR][/b][/P][P]        今天下午第二节是二（5）的写字课。多媒体上不了网，只能用展台写字。这节课主要练习木字旁的字，我先让学生写二木“林”，重点指导木字旁的写法。为了巩固木字旁的写法，我说：“下面请同学们再写一个字——‘二mù不是林’。”学生开始猜了，猜错几个之后，终于有一个男生说出了“相”。[/P][P]        我必须让学生在写字课上动起来，既动手又动脑。我要让每一个学生都喜欢上写字课。[/P]

[P][B]监考[/B]     [/P][P]       今天，小学三、四、五、六年级期中考试。[/P][P]       上午第一场考语文。九点四十五分，我告诉学生还有15分钟考试结束。我在教室转了一圈，看看学生试卷上是不是都写上了名字。比较巧的是当时学生正在检查第一张试卷的正面，有道题是这样的：白衣战士像一台永不（    ）的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。括号上面是拼音：pí  juàn。我从教室的后面往前走，走到中间时，看到一个学生括号里填的是“皮倦”，我想他“皮”“疲”不分，没有弄清词语的意思；又往前走，看他前边的一个学生填的是“疲圈”，又一个没有明白意思的；我继续往前走，发现前面的那个学生填的是“平倦”。前两个学生的错还能接受，起码是读拼音了，错了，写的也是同音字。后面这个学生连拼音都没有看清就瞎填，怎么能填对呢？太粗心了！这种错误其实是能够避免的[/P]