[P][QUOTE][B]下面引用由[U]唯奇[/U]发表的内容：[/B]

“难以想象，当一个才入学一个多月的孩子被贴上“倒数第二”的标签后，他以后还有多少亮点被发现，多少潜能被挖掘？成绩，是教师心中永远的痛！”我们的教育真的该反思了！这样的标签是很可怕的！明月老师，希望你能...[/QUOTE[/P][P] [/P][P]欢迎你的到来，谢谢你的提醒，是要把别人当一面镜子。[/P]

还有，“差”字也经常挂在人们的嘴边。

[QUOTE][B]下面引用由[U]沧海云帆[/U]发表的内容：[/B]

还有，“差”字也经常挂在人们的嘴边。[/QUOTE]
是呀，所以，时刻警醒自己，对于“差”字千万不要说出口。

[P][SIZE=4]一次愉快的沟通[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　不知同行们有没有类似的体会，绝大多数，我们为人师者都是因为学生在学校有了什么不好的表现，才急急忙忙找来家长沟通；当然，我们的家长也时常因为孩子在家不听话，才慌慌张张找老师“压制”。所以，基于这样的主色调，我们与家长的沟通大多与焦虑、生气、伤心等如影相随。可是，前两天，我与玘禛家长的沟通却充满了愉快与惊喜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　那天早晨，我看见玘禛慢悠悠地一个人喊报告时，心里不免咯噔一下：这孩子这学期不是寄居在文浩家里吗？但文浩早已经坐在教室里读书了，他怎么到现在才来？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　带着疑惑，我向玘禛发问。玘禛开心地告诉我：“今天是我妈妈送我的，我妈妈要回来陪我一个星期。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“你妈妈？”我很吃惊，玘禛的妈妈这时会回来。玘禛的妈妈从这学期开学，我就没见到了，她把玘禛托给给文浩的妈妈照顾，临走时，可能因为太匆忙，也没有和我交代。我是到开学后登记学生的信息时，才发现到玘禛也成了留守儿童，只是，他不是寄居在亲友家，而是寄居在同学家。通过一个多月的观察，我发现玘禛并没有因为妈妈不在身边而变得内向或邋遢，他依然认认真真地听课、积极发言、写作业，我很欣慰玘禛的“人虽小，志却强”。而更令人欣喜的是，原来极度内向的文浩却在他的带动与影响下，性格渐渐开朗起来，和同学们玩得越来越和谐。想不到，这样的寄居生活“辛苦了一人（文浩妈妈），锻炼了两孩子。”每每想到这里，我就为两个孩子高兴，更为文浩妈妈的奉献精神而佩服。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　话扯远了，听说玘禛妈妈回来了，我接住玘禛的话，就对他说：“你妈妈回来了，就请你妈妈下午到学校来，老师想和你妈妈聊聊。”我找玘禛的妈妈来校的目的，就是“报喜不报忧”。如果不是为了生计，谁愿意年纪轻轻就丢下孩子，背井离乡呢？我要让玘禛的妈妈放心，玘禛在这边生活得很好，他依然是个开朗活泼、品学兼优的好孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　下午，我与玘禛的妈妈进行了一次愉快的沟通。我谈了孩子这学期开学以来的种种好表现，她说了孩子成长中的诸多趣事，我们的笑声，都源于对玘禛的爱！妈妈的爱，老师的爱，阿姨（文浩妈妈）的爱，玘禛的妈妈虽然暂时不在身边，但是，这么多的爱一直都将他紧紧拥抱，他依然是幸福的！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]清除“小偷”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    班上本无小偷，却何处冒出如此不合地宜的称呼出来？别急，且听我慢慢给你道来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这天，在讲台上拿着一支铅笔给学生比划的间隙，眼睛随意一扫，扫到铅笔的尾部，隐隐看到三个字“张叶慧”。正为班上孩子的不懂得艰苦朴素而大伤脑细胞。因为常为大把大把的铅笔、橡皮来个“失物招领”，可是，任凭我把它们在孩子们面前晃悠花了眼，它们始终无人认领，还是被孤零零地抛弃在乱笔堆中、粉笔灰下。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这下好办了，在铅笔的末端署上每个孩子的大名，如果哪天铅笔再和他的主人走失，“照笔宣人 ”，主人想不认亲都难啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于是，我举起笔，向孩子发出号召：“以后也像张叶慧一样，在铅笔上写上自己的名字，就不会再弄丢的。”又对张叶慧说：“还是你的方法好，你的笔一丢失，马上就能找到主人。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　谁料，张叶慧领回笔，却忿忿地爆出了一个惊人消息：“皓天上次偷了我的笔。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“这个……”，我愣了一下，没想到张叶慧会在课堂上爆这个料。如此说来，在铅笔上写名字不但可以防丢，还可以防盗。不过，“小偷”这顶帽子可不是随意乱扣的。我赶紧让皓天、张叶慧下课一起到办公室去再细作探究。然后，忙岔开话题，吸引其他学生的注意力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　下课后，皓天跟我说，他是在地上捡的，没看到上面写着名字，就留下来自己用了。我问张叶慧有没有亲眼看到皓天拿她的笔，小姑娘说，是子豪告诉他的。我又找来子豪问同样的问题，子豪说有一天，在皓天的桌子上看到了张叶慧的铅笔。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这么说，都没有亲眼看到这铅笔到底是皓天拿的，还是捡的，那就不能定性为“偷笔”。我与双方当事人分头谈话，对皓天说，即使是捡的，一时找不到主人，也要做到拾金不昧。我对张叶慧和皓天说，没有亲眼看到别人从你面前拿笔，就不能喊人“小偷”。不管皓天真是拿的，还是捡的，都不能那样当着全面同学的面说，这让皓天多不好意思呀！就算是皓天拿的，也只能悄悄地告诉老师，再由老师跟他交流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　保护一个孩子的自尊，抑或伤害一个孩子的心灵，有时就在一念之间。无论如何，我愿意竭尽所能地选择前者。[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]操场上的欢呼[/FACE][/P][P][SIZE=4]　　每个星期一的课间操时间，我们学校都是例行的升旗仪式和学生代表国旗下的讲话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　当雄壮的国歌声响彻校园上空时，当冉冉的五星红旗慢慢升起时，孩子们齐唱着国歌，向国旗敬礼，我倾听着孩子们稚嫩而充满激情的国歌声，也不免得心潮澎湃起来。“亲，来个仪式吧！”我想起了曾看过的肖盛怀老师的这篇文章[/SIZE]。[SIZE=4]升旗仪式就是一场最隆重的仪式。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　今天的国旗下讲话的主题是“爱惜粮食”，号召孩子从小就要爱惜粮食。孩子们开始有些小骚动，我提醒他们马上到班上我要问国旗下讲话的内容，他们马上听得认真起来，甚至跟着广播背起了“锄禾日当午，汗滴禾下土……”，那样子还是蛮可爱的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　最后，播音员宣布上一周大队部对每个班级的综合检查结果，当读到“二年级的优胜班级是二零一”时，我们班的方阵立即响起了“耶”的欢呼声！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“班荣我荣”。孩子的欢呼声与笑脸相互交映，组成了操场上一道流动的风景！[/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][P][SIZE=4]两位令人尊敬的家长[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　那天，与玘禛妈妈的沟通，让我从她和文浩妈妈这些８０后家长身上看到了欣喜，感动于她们对孩子的用心与细腻。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　玘禛妈妈和文浩妈妈都是８０后，都是外地人。玘禛这学期被托付给文浩妈妈，我开始以为她们的原籍在一起，后来，通过进一步的了解，我才知道玘禛妈妈原籍广西柳州，文浩妈妈原籍福建，两人都是外地的女子本地的媳妇。她们的相识相知不过源于她们的孩子是同学，是分在一组的值日生。她们的共同话题都是围绕孩子的教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　从文浩妈妈的身上，我看到了她为了文浩的健康成长，不顾自己的劳累，不怕自己耽误的责任，接受了玘禛妈妈的委托，把玘禛照顾得和文浩一样妥帖。她给他们制定严格的作息时间，读书、写作业、甚至细到两个人的谈话的时间都规划好，这是良好学习习惯。在日常起居方面，也安排得细致入微，起床、吃饭、午休、喝水、吃水果等，都有明确的规定。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　再说玘禛妈妈吧，她就注重对玘禛独立能力的培养，所以，玘禛的留守生活对他来说并不是很不适应。玘禛虽然是独生子女，但是很有爱心，也得益于他妈妈的细心教育。听她说，有一次，家里飞进了一只蜻蜓，玘禛要妈妈把蜻蜓逮给自己玩。他妈妈没有捉蜻蜓，而是告诉他如果捉了蜻蜓玩，蜻蜓的妈妈会很着急的，就像他如果离开了妈妈，妈妈那么着急一样。听了这话，不但当时没有捉蜻蜓，而且以后都对小动物有爱心。有一次，在放学路上，他看到一只流浪猫，于是用自己的衣服把小猫包住带回家，让妈妈喂养。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   有什么样的家长，就有什么样的孩子。两位值得尊敬的妈妈，对孩子的性格塑造做了最好的言传身教！[/SIZE][/P][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]人逢喜事精神爽[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　天气凉了，换了一身行头。内穿黑色晶亮的打底衫，外套素净的米色风衣。走在教室的走廊上，撞见了送本子的叶慧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小姑娘脱口而出：“安老师，你今天怎么穿得这么漂亮呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我乐了，摸摸她的头俏皮地反问：“这么说，老师以前都不漂亮呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小姑娘歪着头，抿着嘴，笑了笑，什么也没说，“哧溜”一下钻进教室里了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　因为搭档临时有事，我提前来到教室，听到有孩子小声说：“安老师来了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“哈哈，想不到这时候我会来吧？”我问他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　子轩说：“我知道，因为我看见《小专家》了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　《小专家》是一本课外书，是我们数学的课外作业。因为马上要上课，我让志鹏先搬来发下了。临时换课的信息，被细心的子轩捕捉到“蛛丝马迹”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我又乐了：“哈哈，这么说，在你眼里，老师都成了专家了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　“哈哈……”孩子们也开心地笑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　只要和孩子们在一起，又何愁快乐不相随呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][SIZE=4]猜谜伴诵读[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　走着走着，我们的经典依然继续。虽然，每当一首诗刚出炉，就可以找到背书组长，可是，我不希望总是子涵、叶慧、雨涵这么几张熟悉的小面孔“替师出征”，即使她们是那样的“卓尔不群”，可只让几个孩子喜欢上经典诵读，不是我开展此项活动的初衷。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　原来想的是“让一部分人先读起来”，另外的人自然会跟着“满园花菊郁金黄，中有孤丛色白霜……”起来。但是，据我的观察，喜欢的依然会很快“揽诗入怀”，不喜欢的仍然“据诗万里”。怎么办？必须让孩子们共同进步，才是真正的进步呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　正当我坐在办公室苦思冥想之际，一孩子把一本捡到的谜语书交给我。翻着谜语书，我突然灵光一现，脑海里迅速想到了一个办法，好，马上就到班上去实施。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　来到班上，我先给孩子们说了一个谜语：“全身绿袍子，头上长胡子……”，这些小东西，鬼机灵着哩！“玉米！”我话音刚落，他们的谜底已经说出来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“表现这么好，不奖励不行呀！刚才答出谜底的同学奖励你们读一遍古诗！”我及时推出自己早已想好的主意。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小不点们那个兴奋呀，他们一个个亮起了嗓子，大声读起来：“九月九日忆山东兄弟，王维……”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我更来劲了：“现在，我再来说猜谜语，谁第一个答出来，我就奖励他一个人当众读古诗。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　就这样，一会猜谜语，一会读古诗，班上掀起了股股阅读的热浪。看着孩子们一个个争先恐后猜谜语，摇头晃脑背古诗，我心里乐开了花：我们班的经典诵读终于全面开花咯！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　有时，只要稍稍一个小改变，就可以带来大大的惊喜！[/SIZE][SIZE=4]　　[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]哭泣的红领巾[/SIZE][SIZE=4]　　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　前些日子，丁丁在操场上捡了一把伞交到校大队部，因此，大队部在广播上对她的拾金不昧进行了大力表扬。一时，丁丁成为人人羡慕的小雷锋。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于是，班上，一窝蜂地冒出了许多拾金不昧的小雷锋。今天，你捡一件衣服，明天，他捡一条红领巾，每天课间十分，往我办公室送东西的孩子络绎不绝。这就是一种暗示的力量。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　可是，时间一长，眼瞅着班上储物柜里的红领巾越来越多，我又开始动脑筋：怎么才能阻止孩子尽量不丢东西呢？总是捡也不是办法，得让学生学会保管自己的物品，养成一定的自理能力才是关键。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一天班会课上，我先大力表扬班上最近涌现的拾金不昧的小雷锋。然后告诉他们，捡到东西要在第一时间第一地点先大声喊几声：“谁丢了什么什么……”这样一来，也许刚掉的物品马上会物归原主。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　接着，我从柜子里掏出了一条条鲜红的红领巾，并夸张地数起来：“一、二、三……”当学生和我一起数到“十五”时，他们不禁也瞠目结舌了。这是短短几周以来我们班捡到的红领巾，还有其他的笔呀，橡皮呀，都放在一起足够开一家小超市了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我伤心地“哭泣”起来：“我的小主人呀，我想你们啦，因为你们的粗心，我只能呆在又黑又暗的柜子里，一点也晒不到太阳。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　孩子可同情“红领巾”了，他们安慰着：“别哭，下次我们一定好好保护你。”　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“红领巾”问：“你们究竟怎么做才能使我不和你们分离呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　蕊说：“我要把你系得紧紧的，这样，你就掉不下来了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　鹏说：“我在上面用圆珠笔写上自己的名字，我也不怕把它弄丢了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　宸说：“我每天到操场上活动时，我都要看看自己的胸前，摸摸自己的脖子，我的红领巾就不会掉了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“好耶，好耶”“红领巾”破涕为笑：“这下，我和我的小主人永不分离咯！我再也不用呆在黑屋子咯！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这就是我对待低年级孩子丢三落四而想的一个办法。我想，赋予了红领巾以一定的情感，让孩子们和自己的用品产生情感，他们自然而然就会格外细心，懂得珍惜了。[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]志愿者[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　既前些日子，我们班五名家长做“交通文明　护花使者”的志愿者后，今天，我也有幸成为了一位志愿者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　早晨来到学校，和几位同事，还有十名高年级的学生都迫不及待地戴上红帽子、披上红绶带，行头一天，我们就成为光荣的志愿者了。大家互相打量着，忍不住蜜蜜地笑起来。这笑意里分明写着：瞧呀，咱是一名真正的志愿者啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一切准备妥当，我们师生一行十五人，扛着一面鲜艳的旗帜，雄赳赳气昂昂地向指定地点出发了。一路上，行人侧门相看，而我们呢，看路两旁的风景也更加迷人了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　来到社区，听候社区干部的指挥，我们又扛着大扫帚走到一个新兴小区里。来到这家小区，我们和孩子们一起扫广场，清理居民楼墙壁上的额“牛皮癣”，忙得不亦乐乎。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小区里来来往往的居民都发出啧啧赞叹：“这些孩子呀，在家哪会干事呀？可是到这里，哪个不争着干，抢着干！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　谁说不是呢？这些孩子哪一个在家里不是“惯宝宝”？由此可见，集体的力量是巨大的，成长的氛围是重要的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=4]阳光下，微风中，花香里，一个个忙绿的身影是那么美！[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][SIZE=4]谁家的孩子谁家疼[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一位年届退休的老教师今年被安排到我们班代体育课。现在强调全民健身，增强体质也从娃娃抓起。所以，我们低年级一周五节体育课，和我的数学课一样多。老教师明年就要退休了，她只想能平平安安地上完每堂课。可想而知，这样的体育课是多么的“有质量”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　老教师很少给孩子们进行进行正规的队列训练，大多时候都是放羊式的上课。上课铃一响，老教师就把孩子们往操场上一放，自己有时在办公室坐坐，有时和人聊聊。因此，她的每周几节课也变成了负担。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这天，老教师在办公室喊苦喊冤，说代低年级课一点也不舒服，小孩子一点也不听话。还是代高年级好，经常自己都不用到班上去，有些班主任直接帮她站堂了，有时布一些题目孩子就可以写一堂课。她直接对我说，我们班的纪律最差，她最怕上我们班的体育课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　说实在的，刚听到老教师的这句话，我真的挺难受。这么说，是我治班无方，还是怨我不愿意牺牲自己的休息时间给她上课，也许两者兼而有之吧！　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　思考一下，我们班的纪律为什么最差？奇怪，我的课堂上，我只看到大多张激动的小脸和高举的小手，只要少数几个孩子有些好动，需要我的随时关注，应该说，孩子们是有些活跃，但也不至于“最差”吧？！是不是这些孩子知道我是班主任，就自然而然地敬畏我呢？我也不得而知。换句话来说，低年级的孩子也就七八岁，不正是最好动的时候吗？还有，既然是体育课，不就是让学生“动起来”的吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　也许，应了一句古话：“谁家的孩子谁家疼”。在我眼里，他们机灵、活泼、热情、善良、有礼貌、拾金不昧……得了，打住。我哪是在反思老教师的话，简直是有些“自恋”了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　还是要提醒自己，既然“最差”已经出来，恐怕也不是空穴来风。今后，还要加强孩子们的养成教育，无论上什么课，无论哪位老师来上课，都要有着良好的纪律。我想，在我们共同努力下，孩子们一定可以做到的。[/SIZE][/P]