[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

我也给学生做了类似的讨论，也把学生看做唐僧，但把自己比作菩萨，关键时候才帮助他们。至于三个徒弟学生也把他们融入了自己身上，说要有孙悟空的行动力、猪八戒的心态和沙僧的任劳任怨。[/QUOTE]
呵呵，乐山老师的认识比我高啊，学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]懒沙子[/U]发表的内容：[/B]

从教育航海到教育西游记，我只能说，能读到它，是我们这些读者莫大莫大莫大的福气。
谢谢艾老师！[/QUOTE]
谢谢懒沙子老师，互相学习，互相提高啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
一张纸条,便能引发出这样条分缕析的思考结晶
思考的力量太神奇了
艾岚姐,学习了[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，只有思考才会冷静吧，也才会少走弯路吧。[/SIZE]

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2009年11月18日星期三 阴雨
                   [B][COLOR=#1111ee][BGCOLOR=#09f738]让学生把自己打倒
[/SIZE][/COLOR][/B]    每次到意搏班上课，都要给孩子们制造很多思考的机会，“为什么”问得他们的脑子直打趔趄，有些孩子就抗议了，老师，你的疑问怎么那么多啊？我笑着说，是啊，学贵有疑，教也贵有疑嘛，再说了，你们不问，表示你们都懂了呀，而我还不甚懂，所以我要问呀。孩子们沉默了。面对孩子们的思维沉疴，我感到很难过，束手无策之下，我只能先问，以问逼思。我相信，只要坚持向孩子们发问，有一天，他们一定会向我发问，向自己发问的。而孩子们只要敢跟自己提问，那么，他就学会思考了。
    晚修时，评讲试卷。孩子们又习惯性地望着我——他们已经习惯性不动脑了。我笑着打趣，不要看着我，老师脸上没开花，没有观赏价值。孩子们闻言，羞涩地低头看着自己的试卷。我微微一笑，鼓励道，每个人都要相信自己，我们的脑子都是活的，只要动，就能解决问题。今晚，我一个题都不讲，甚至连提示都不给，全由同学们思考完成，我可以保证大家能完成这个任务，你们信吗？孩子们彼此望望，不敢吱声，他们都没有胆量回答。看来，他们对自己的潜力一点都不相信。
    我抿着嘴唇，似笑非笑地望着大家。短暂的沉默后，我开口了，请问，学生的任务是什么？或许是孩子们觉得这个问题太简单了，不假思索地答道：学习！我双肩一抬，双手一摊，撇嘴道，错。沉默，异常的沉默。我转身走到讲台上，奋力写出几个字：打倒老师！沉默之中有了小小的惊呼声。是的，学生的任务就是打倒老师！打倒自己的老师！我毫不含糊地说道，一个连自己的老师都打不倒的学生，是失败的学生，是不合格的学生！或许孩子们是第一次听到这种怪论，下面有微微的骚动。
    我搓搓手，笑着说，长江后浪——
    推前浪！孩子们异口同声，声音里透着欢快。
    一浪更比一浪强！年轻人，明白了吗？我笑着接道。
    前浪死在沙滩上！下面有人活跃地否定了我，然后就是一阵哈哈的笑声。
    意搏班的孩子独自发言一直不积极，因此我没料到会有孩子会这样改我的话口。稍愣了一下，随即笑着回答：对啊，死在沙滩上，你们就要让钟老师死在沙滩上，并且还要死得很难看！钟老师会写文章，你们就要想办法把钟老师的文章比下去；钟老师说我能认识2500个汉字，你们心一横，认3000个汉字，硬把钟老师给比下去！钟老师说自己很喜欢读书，那你们就要与书为友，把钟老师读了的书给读了，把钟老师没读的书也读了；钟老师上课的时候，你觉得讲得不理想，你走上讲台，手一摊，说，请老师下去就坐，我来讲讲。不管怎么弄，你就要一个思想，我要打倒钟老师！这样的学生，我不仅欣赏，我简直是崇拜！教一个让自己崇拜的学生是老师最大的成*****！
    孩子们彻底让我给逗活跃了，跃跃欲试又不乏疑惑，问道：打倒你？真的可以打倒你？我笑着说，当然可以打倒我！能够把我打倒的学生，今后不论走到哪个城市，都可以立足创业了！不过，我要申明的是，我个子矮，力气小，又小气，又敏感，所以，你们不能用拳头来打倒我啊。哈哈，哈哈，下面笑声一片。孩子们申辩道，我们怎么会打老师呢。待孩子们的笑声停止，我展颜一笑，说，你们不打我身体，我很欣慰，你们打倒我的思想，打倒我的知识，打到我的观点，我特别欣慰！我以教这样的学生为荣！希望你们今后在战略上藐视我，在战术上学习我，不用偷学，就明着学，一边学，一边斜睨着眼睛说，老师，请注意了，我们学到你的本事后就要把你给打倒！我一边说一边作出斜睨的姿势，逗得孩子们哈哈大笑，整个教室弥漫着一种快乐的气氛。
    看着孩子们的一张张笑脸，我脸上也挂满笑意，但我的心里却怎么也笑不起来。这些孩子啊，他们的脑子已经被禁锢得不能动弹了。他们唯老师是从，每天辛辛苦苦地坐在教室里，要么就是拿着笔，照着答案一字不漏地抄，要么就是把老师讲的东西一字不落地记下来，看起来非常的勤奋，可是，学习效果几乎等于零。为什么呢？因为他们的脑子，一动也没动，几年下来，一个个都变得傻乎乎的。我非常害怕，我担心再这样下去，我们的孩子还没出学校，就变成傻子了。所以，无论如何，我要逼迫我的那些孩子动脑，让他们明白，思考是一种尊严！人要活得有尊严，必须思考！
    要想孩子们动脑筋，首先得解放他们的思想才行。所以，我愿意把自己放得很低很低，我愿意孩子们踩着我的肩膀飞得很高很高！我相信，只有做一个不介意学生把自己打倒的老师才会以包容的心态去接纳孩子们独立思考所产生出来的奇思妙想。我也相信，只要孩子们的奇思妙想能够得到承认，他们就会热衷动脑的活动！
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