[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        2012[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年10[/SIZE][/FACE]月份在南京听了陈宇老师的一次讲座，陈宇老师给我留下了很深的印象。我听过不少名师、名班主任的讲座，他们大多激情四射、充满活力，而听陈宇老师的讲座一开始觉得很普通，甚至还有一点沉闷，但越听就越被他的智慧、理性所吸引。这个寒假，读了他的《你能做最好的班主任》，读后被陈宇老师的睿智所折服，看着封面陈宇老师是一位文质彬彬的老师，但读着书中的文字，脑海里却总浮现出[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]羽扇纶巾，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]运筹帷幄，决胜千里的儒将的形像。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        一、智者无敌。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        陈宇老师在看似不起眼的班主任岗位，寻求出了教育的大智慧，他告诉我们，如何才能做一个新时代老师，如何使自己真正优秀，如何才能使自己更长远的发展。做老师如果仅仅掌握一些班级管理的技巧和方法——如何与学生斗智斗勇、如何和学困生相处等，这些仅仅让我们处理好眼前的问题，学生暂时有所发展，但长远来讲并不一定会买你的帐，教育是一个系统而长期工程，学生走向社会能更好的发展才是最终目的，但学生的发展和他们在学生时代养成的习惯、培养的品质和精神关系紧密，而这些不是我们靠一些所谓班级常规管理的技巧和策略就能达到的，我们必须认清教育的现状、找到问题的根源、然后做好自身，以身示范，我想这样培养出来的学生后劲才会大，才能长远、持续发展。而陈宇老师第一章从八个方面给我们指明了该如何认清现状、该如何改变、应该具备什么，是我们身教者该十分重视和做到的方面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]        陈宇老师刚接手一个班级，其所做的各项工作其实和大家的相差不多，不外乎是观察班级动态、思考管理对策、定规则、选班干等，但他做的更用心，多动了一份脑筋，多想了一条对策[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]，这些常规、这些“小事”里都充满了大智慧[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]。比如[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]大扫除，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]大多数班主任是[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]事先安排好每个学生的分工，到时时候各人忙各人的，干完自己那份就可以走了。效率低，效果也往往不好。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]而陈宇老师则不同，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]他不仅想好每个人的工作，给每个人分配好，还把大扫除的流程想好，设计成一个系统，班主任调度有方，在活动中做到有条不紊、忙而不乱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]        陈宇老师在班级管理时[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]还[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]善于[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]借力、借势[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]，善于利用任课老师、家长、学校领导的智慧、力量[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]，变“三座大山”为“三座靠山”，他所追求的不是管理学生的小技巧，而是教书育人的大智慧。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]        二、运筹帷幄。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        带一个班，班主任该做什么？不该做什么？什么先做？什么后做？什么重点做？什么可以不做？需要有一个统筹规划，如果班主任雄心勃勃，想大干一场，什么事都抓，最终的结果是什么也抓不好。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        班级管理中处于战略地位的是班风的营造，良好班风的营造从做人开始。对学生来说，只要事关品德的培养，都是大事。“卓越的人性最有可能使人成为好人，而各种标准、规范和意识形态根本不能保证任何一个人成为好人。”班主任作为学生健康成长的指路人，一定要从平常那些小事中看到它所折射出的人性的光辉。高压的管理虽然很容易看到短期的效果，但由于不是以培养人性为出发点，不能促成学生自发地去追求，从教育的角度来看是没有什么意义的。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        如果为卫生评比而抓卫生，那就不叫“教育”，充其量只能叫“管理”。而管理的意义永远是低于教育的，用管理来代替教育更是悲哀。管理只能使人被动地遵守事先制定好的规范，而遵守规范是做人的底线。通过教育，可以使人从被动地遵守规范逐渐变成主动地追求任何美好的事物，完全摆脱规范的束缚。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        比如抓迟到，不要为了抓迟到而抓迟到，而是从培养班级“勤奋”的学习习惯的养成入手，大张旗鼓，全力以赴地抓早读。这种思考和做法，从大处着眼，从小处下手，这样的班级有发展后劲儿，陈老师就是能这样运筹帷幄，决胜千里。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=12pt]        三、战功赫赫[/SIZE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        教育无小事，事事皆重要。一个班级管理的好坏，主要取决于常规管理的质量，班级管理学的核心就是常规管理。而陈宇老师就是一位“只抓‘小事’，不抓‘大事’”的班主任。他拟定“激情六班宣言——我可以”，为学生创建最美丽的教室，让黑板报成为班级精神的符号，评选先进是自动生成而不是海选……陈宇老师从班级常规管理、构建班级文化、转化后进生、组织班级活动等方面去思考，去创造，如同一位大将军，带领着自己的部队去赢得了一场场战斗的胜利，成为了学生心中最好的班主任。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        当班主任需要爱心、耐心、责任心，但读了陈宇老师的书让我明白了：要想做最好的自己就要讲究科学性、专业性，这也是新时代班主任发展的必由之路。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]    1[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我是谁？[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]    在单位，我是一名班主任、小学语文老师，现在我成为了光明新区第二批名班主任培养对象。在家庭，我是一个妻子、一位妈妈。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]          2[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我在哪里？[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        [/COLOR][/FACE]2003[/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]年，我辞去了老家稳定的工作，希望可以找到更大的发展平台，于是来到深圳成为了一名借聘教师。在深圳，我结了婚，生了孩子。2008[/COLOR][/FACE]年我幸运地通过招调考试调入了深圳。[/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]         [/COLOR][/FACE] 3[/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我要去哪里？[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]    在深圳，我有着在老家时想都不敢想的学习机会，巨大的竞争压力也逼着我克服惰性，去进步。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black]我付出了努力，终于也在这里扎下了根。我调入深圳了以后，有一段时间很迷茫，不知道自己的进步空间在哪里，不知道自己的下一个奋斗目标是什么。但老天爷总是那么眷顾我，并不出色的我参加了一次班主任能力大赛，并由此成为了光明新区的第二批名班主任培养对象。我很惭愧，知道自己并不优秀，但我如同在黑夜里前行时找到了指路的明灯，那里就是我前进的方向。[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]          4[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我有几条路可以走？[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]    我学历很低，第一学历只有中师，算不上聪明，也不够勤奋，在第二批名班主任培训班里，看到有那么多学历高、有才华、勤奋的同学，感觉压力山大，“自古华山一条路”，我想，我只有咬紧牙关，多学习、多请教，坚持把这条辛苦而幸福的班主任之路走下去。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]          5、我怎么去？  [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]    一、提升自我。要求自己要多学习，多参加培训，多看专业书籍，理论与实践相结合，在实践中反思。[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]    二、广寻“靠山”。在班级管理中，争取社会资源，努力得到家长、领导、科任教师的帮助。而在班主任发展方面，则多向培训班里的领导、同学请教，利用好名班主任培训的资源与平台，使自己得到更好的发展。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]    三、坚持到底。名班主任的培训，越走就越觉得吃力了，困难一条条摆在眼前，唯有时刻提醒自己：坚持就是胜利！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]塑造孩子的高尚品德[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]打开陈宇老师的《你能做最好的班主任》这本书，我就像武术爱好者无意中得到了绝世的武功秘诀，痴迷于对这本书的钻研中，不得不承认，这真是我们班主任工作的宝典，大到战略方向，小到一块垃圾，处处闪烁着智慧之光。感触最深的是陈宇老师在培养学生公德意识中的那一番话：“我做一件事，就要成功一件，慢慢地经营，将学生道德品质的缺失一点点补起来。”他什么小事都抓——卫生、环境布置、出操、集会……从这些平常的小事中看到它所折射出的人性的光辉，把这些不起眼的小事都上升到培养人高尚品格的高度。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看现在多少学校由于面临严重的升学压力，重智轻德，公德教育的意识不强，导致学生道德缺失：在家衣来伸手饭来张口，扫把倒地也不弯腰扶起来，不尽一点家庭责任；在校抄袭作业、考试作弊，做事我行我素，不把老师放在眼里；在外自私冷漠，欺负弱小……意大利诗人但丁曾说过：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”是的，如果我们的孩子面对老弱病残无动于衷，如果我们的孩子面对社会的苦难、民间的疾苦冷嘲热讽，那让孩子们在课堂上去背诵去默写“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”还有何意义呢？孩子们在空有口号的“道德教育”中，学到的东西是有限的，稍有风浪，其品德修养就偏离方向。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对孩子的公德教育，应该像陈宇老师这样，“起点高，落点低”，小中见大，一步一个脚印，扎扎实实地让孩子们走向自尊、负责、信赖、公平、公德；让孩子们知道自己和集体一荣俱荣、一损俱损的依存关系，了解个人与家庭、与祖国之间生死与共息息相关的血肉联系。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只有这样，才能把一个个孩子培养真正的人，有道德的人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、我是谁？我是一个独特的个体，在这个世界上再也找不到另一个跟我一模一样的人；在芸芸众生中，我又是一个平凡普通的一员，如苍海一[/SIZE][/FACE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]粟，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是班主任这个角色，塑造了非同一般的“我”：一言一行、一颦一笑、一怒一嗔，都牵引着班上孩子的心，从而影响着每一个家庭。
    [/SIZE][/FACE]2、我在哪里？我行走在教育的路上。
    3、我要去哪里？我要去采摘教育智慧果，这个教育智慧果能让我不管何时何地，不管面对怎么的孩子，我都能做到教育无痕。
    4、我有几条路可以走？学习之路——能开阔视野，丰富理论知识；实践之路——实践出智慧，实践出能力。[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、我怎么去？大胆实践，读写结合，不断反思，及时总结。

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[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]要想有最好的班级，先做最好的班主任[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]南京行之前，买了陈宇老师的《你能做最好的班主任》，还未来得及看，就见着了作者本尊，实是荣幸加惊喜。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]讲座上，陈老师对班主任工作大到整体的运筹帷幄，小到每项任务的细节管理，让我深感佩服。回来后细看著作，更是获益良多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]作为班主任，我们总期望自己的班级是优秀的，甚至最好的，于是我们对孩子们有了诸多要求、规定，想尽法子把他们往优秀这条道路上赶。可是，我们有没有回头审视一下自己，要求孩子们优秀，我们自己呢？优秀了吗？我们常说老师要以身作则，既然要想有最好的班级，那就先做最好的班主任吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]从陈老师的各种做法中，不难看出他对班主任工作有着明确的目标，更有一步步的行动，而且对自身也有着清晰的分析与了解，才能扬长避短，进而将长处发挥到极致。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]作为班主任，如果只会对班级成员发号司令，而自身却没有参与其中，没有做到表率作用，比如要求学生不迟到，自己却经常姗姗来迟；要求学生讲文明守礼仪，自己却有失仪表……如此何以令学生信服？所谓其身正不令而行，其身不正虽令不从，班主任优秀了，小学生大多是爱仿效老师的，自然也就跟着这么要求自己了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]从另一方面来讲，对班主任自身而言，只有内心萌生出做最好的信念，才会有动力和行动去实践，假若对自身都要求不高，对班级自然也可能要求得过且过就罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]陈老师说，自己的成长是一本最好的教科书。的确，只有老师好好学习，学生才能天天向上。书中还说到，要打造属于自己的“班级名片”，作为班主任，也要打造属于自己的“班主任名片”。虽然好班级与好班主任是相辅相成或互相成就的，但只有班主任首先有做最好的信念和行动，才能带动班级走向最好。[/SIZE][/FACE][/P][P][P] [/P][P]研讨大纲：[/P][P] 1、我是谁？
每个人在社会中都扮演着多重角色，甚至随着时间的迁移角色也变化着。就工作而言，我是一名小学语文教师和班主任，同时还兼任级组的一些工作。毕业以来，我为自己能在实践工作中慢慢明确自己的职业理想并顺利转行感到高兴，当我乐意跟别人介绍说：“我是一名老师”时，我想，这也是对职业的一种肯定吧。当然，在家庭方面，无论扮演哪一角色，我都是家里的重要成员。

 2、我在哪里？
地理位置上，我在深圳的“西伯利亚”，可以说，是更需要广大班主任奉献，甚至是为后人做铺路人的地方。
而在职业的位置上，走过教师征途两年半的时光，逐渐摸索和形成自己班级管理的一点雏形，虽存在诸多漏洞和不足，但总的来说让自己工作起来谈不上得心应手，也是比刚入行时的黄毛丫头淡定从容很多。只是眼看着山外有山，天外有天，这点仅有的小经验使我的班主任管理能力也如身处“西伯利亚”阶段一样，可谓是任重道远。


3、我要去哪里？
让自己的职业成为一种专业：做一个专业的语文老师，一个专业的班主任。

4、我有几条路可以走？
我自知不是善于挖掘和走捷径的人，只能靠一步一个脚印走出属于自己的路。在走向专业化的道路上，我觉得可以尝试这几条路齐走：
一是向专家学习。这主要靠阅读专业书籍、杂志，观看名师教学视频，通过网络资源向专家请教等途径实现。
二是向同事学习。同事是最近的资源，所处的教学环境跟自己的相似性也最高，所以同事的优秀经验具有较高的参考价值。遇到问题，虚心向同事请教、学习，有时候会收到事半功倍的效果。
三是向同行学习。所谓他山之石可以攻玉，平时多争取外出培训，利用好每次参观、交流、听课的机会，取长补短，增长见识，让自己不让安于做井底之蛙。

 5、我怎么去？
要想做一个无论是语文教学还是班主任工作都专业化的老师，必须时刻把专业化铭记于心，因此我想从这几方面去走好自己的职业之路。
1、专业化思想武装。
   大量阅读有关教学、班主任工作的各类书籍，并结合自身实际移花接木借鉴使用，争取用专业化思维武装自己的头脑。同时还要广泛摄取各类知识，如心理学、性格研究、人际关系处理等，让自己的思维更开阔。因为本身学的是非师范专业，在教学方面所知的理论知识大多也是备考时囫囵吞枣所得，对目前教学或管理前沿问题也了解甚少，因此，我上学期参加了在职教育硕士考试，这学期正准备通过系统性的课程学习，尽量弥补自己在思想理论方面的不足。
2、专业化工作举措。
有了理论的支撑，还要有实践的探索才能真正将理想化为现实。因此，在学习到先进可行的理论或方法后，还要结合自身实际加以运用，并在运用中不断反思、改进，让工作逐渐走向专业化。
3、专业化写作计划。
偶尔写一两篇教育叙事不难，难的是坚持去写，把这当专业来写。回忆平时的写作，几乎是任务式地完成作业，也没做过多的计划和思考。若要真想对以后的工作有所借鉴启发，从现在开始，就要对自己的写作有详细甚至严密的计划，比如坚持天天记录、同一问题可做跟踪记录，同一类型的问题也可以做相关总结，等等。目前最重要也是最能鼓励自己在专业写作这条路上走下去的做法就是——不管写出的成品如何，坚持天天写！！
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[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1、          [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我是谁？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我在生活中扮演着多重角色，并且这些角色与时间有着很大的关联。白天我更多是一名初中班主任、科学教师，埋头执着于教育教学工作中；晚上我更多是家庭中的一成员，朋友中的一份子，感动于家人的温暖，朋友的分享。但很多时候，我总想跳出这些角色，去寻找真正的自己。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2、          [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我在哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我在一条发现自我、实现自我的路上。我常在自己的多重角色中徘徊和权衡，因为我时常不能兼顾这些角色，这些角色时常会发生冲突。我在寻找一种高效工作和享受生活的心境和方法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3、          [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我要去哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我想用我的思想和行动影响更多的人，用我的人生路径诠释更丰富的意义。在我的班主任工作中，我想了解更多的学生，走进他们的内心世界，帮助更多的学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4、          [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我有几条路可以走？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]第一，           [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]实践工作。积累班主任工作经验，形成自己的方法系统，塑造自己的风格和特色。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]第二，           [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]以赛促教。比赛和培训是促进自身快速成长的有效途径。积极参加各类比赛，并逐渐实现从参与者到组织者角色的转变，和更多的班主任分享成果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]第三，           [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]理论提升。多阅读，勤思考，博采众长，实现专业成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我怎么去？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]钻研专业，博览群书，潜心实践，交流共进。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=22pt]《你能做最好的班主任》阅读研讨[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center]光明中学 陈勇[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]主题：做最好的自己[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]研讨准备：本次研讨主要想引发深入反思，做好自我分析与定位，以便于找到自己工作的突破口。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]一、问题：[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、我从小接受了什么样的家庭教育？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]我母亲是最普通的农村妇女，她没有什么文化，但她给了我最朴实的人生教育：不能撒谎，孝敬爷爷，尊重周围的乡邻，有了食物要大家一起吃，和小朋友一起玩要考虑别人，每天要和她一起去菜地劳动……我的父亲是个手艺人，天知道他怎么会做那么多种事：教我游泳，教我爬树，教我怎么用树枝竹枝制作玩具，怎么捕鸟捕鱼捕野兔，稍大点就教我学着干活，教我编竹子制作的盘子篮子放我自己的物品，教我做木匠活制作自己的凳子，和我一起修我们家和我差不多年龄的自行车，教我怎么做泥塑娃娃，教我怎么做石头雕刻的动物……可惜我做的物品即使用了很多精神在里头，甚至能获得几声他的表扬，也没法和他做的相比。他还用棍子在我屁股上教我怎么照顾弟弟妹妹，不能忽略他们，甚至他教我怎么和男孩子们游戏和打架……[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、我的成长经历给我带来什么启示？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我记不得父亲母亲怎么教我什么大道理，也不记得老师曾有什么说教，但我知道我会的都是父母手把手教给我的，是一件事一件事学会的，我甚至记得老师和我们一起游戏时候老师笑的很好看……这一切都在提醒着我，教书不是用说的，要通过做事来教会孩子该做什么，不做什么。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]   3[/SIZE][SIZE=12pt]、我遇到过什么样的老师？他们对我产生过什么影响？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我遇到过很多老师，有的素质很高，有的稍微欠缺一点。有些温柔，有一些就会凶一些。但现在想来，每一个老师都爱孩子，只是方式不同。我学不到他们的所有的长处，甚至一个的也学不全。印象最深的一件事，是我的一个干干瘦瘦的老师曾经带着我们去秋天的花生地里捡土地里的垃圾——塑料地膜，然后带我们一群[/SIZE][SIZE=12]15[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]16[/SIZE][SIZE=12pt]岁的孩子骑车来回[/SIZE][SIZE=12]40[/SIZE][SIZE=12pt]公里[/SIZE][SIZE=12pt]去县城卖给回收站。我记不得他中午请我们吃的是包子还是煎饼了，但我知道那是我第一次骑车去县城。现在我想，他是一个热爱土地的懂得环保的农民教师，他给了我走出去的勇气，他担起了我们一群人出门的责任，他很大方的请我们吃饭……记得他说过，那时候他的工资好像只有几十块钱——也许，我们一顿饭该吃了好多吧，也许有他半个月的工资？还有，我们的家长都很信任所有的老师。只要我回家说我被老师批评了，马上处罚加倍，屁股一定受苦——所以，回家是万万不可以说在学校挨批评的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、我的专业是什么？我的专业能为我做班主任带来什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我的专业是地理教育。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我庆幸我的地理专业。因为这让我和学生在环保、资源、人口、粮食、浪费、污染等等各方面逐渐和孩子站在了同一个战线上来了。我喜欢地理，喜欢旅游，喜欢玩……这该让多少本来不喜欢我的孩子因此喜欢上了我……我很幸运。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    5[/SIZE][SIZE=12pt]、我擅长什么，不擅长什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我不擅长什么，但因为我有了一个手艺人的农民爸爸和一个天天让我陪着干活的农民母亲，所以我会做很多事。我甚至因为老婆读研在家照顾半岁的孩子三年，可以为很多同事的幼儿成长教育支招……我的女儿也很让我骄傲：幼儿园就做班长，小学一开始就做了小学的班长，一年级下学期就做中队长，每年拿很多奖状——想起来了，她的很多小朋友都羡慕她爸爸可以替她写作业，而她玩自己的事情——也许，这应该是一种擅长？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    6[/SIZE][SIZE=12pt]、我喜欢做什么，不喜欢做什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我喜欢读书。过去什么书都读，却不求甚解，不求上进……如今已经不惑，还是改不了读书的恶习……唉[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    最不喜欢赌钱。每每电脑上与人玩玩纸牌麻将，也觉开心。但坐在桌前加点彩头，就觉罪大恶极：赢了不忍，输了心疼。记得有一次春节竟然运气超好，赢了一堆钱，最后赶紧喊大家捡回自己的……于是我就成了当时的怪人。[/SIZE][SIZE=12]    [/SIZE][/P][P][SIZE=12]    7[/SIZE][SIZE=12pt]、在我的个性中，有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在我的个性中，有一些看起来有利于从事班主任工作，但也有不足：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （一）能力。[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、能够较容易的接受信息并较好的进行模仿，这就使我的班主任工作可以从容拷贝一些成功人士的东西，甚至有模有样。例如陈宇老师的“天下兴亡我的责任”这一类型。当然不同是一个话题，但凡遇到一个好的东西，我总会想到是否会对班级管理和孩子们的成长有利。有一次看见花工在剪枝，我打招呼随口问他是不是要经常剪才能达到目的，结果他很有兴致的说：“让它们自己长，到该剪的时候再剪”。我当时就大吃一惊——这话说的太经典了——说出了事物成长过程中，可不能急于求成。[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、一般能力较好，听说读写做事都说的过去，交流没有什么问题。没有特殊能力，但学生和同行说我书法不错，其实也还差的很远。[/SIZE][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、认知、操作和社交能力较好，但记忆力越来越差，看来急需学习，否则越来越不利于进步了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （二）气质。据巴甫洛夫的研究，大脑皮质的神经过程（兴奋和抑制）具有三个基本特性：强度、均衡性和灵活性。强度指神经细胞和整个神经系统的工作能力和界限，均衡性指兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系，而灵活性指兴奋过程更迭的速率。根据这三者不同表现，巴普洛夫提出了四种高级神经活动类型：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型，分别对应四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质以及抑郁质。看来我应该属于粘液质和血质的过度，具体等待专家的认证。这比较适合班主任工作，自我协调上有优势，也比较热血，有一定活力。而且班主任工作越来越让我向粘液质过度，看起来越来越滑头了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （三）性格。[/SIZE][SIZE=12pt]据说我小时候不太哭闹，算乖孩子。读书会偷懒，还算能按时完成作业。不在乎担任学校里面的社会职务。随时没事就喜欢小睡一会。尽量让身边的每个人都很高兴，同时又竭尽全力地避免一些麻烦或冲突等……因此说我的主导性格就是所谓的平稳型。长大后逐渐喜欢做事，而且喜欢把事情做好，有了好胜心,[/SIZE]这好像又有些能力型……不过看来都有利于我的班主任工作。[SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]二、在对上述问题进行反思和梳理的基础上，研讨下述主题[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]：[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、我是谁？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我是一名高三地理教师，几乎年年在高三，这就使我少了很多和学生持续沟通的时间。我是一名班主任，我是一名对自己要求很高——想让学生和家长都满意的班主任。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、我在哪里？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我从山东来，在深圳，一个改革开放的前沿，一个有无穷魅力的城市，一个学生和家长都有自己思想的城市，一个让我从头开始的地方，我的课堂充满了机遇，也充满了挑战。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    3[/SIZE][SIZE=12pt]、我要去哪里？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我的班主任之路在前面。那里有很多学生和家长在欢迎我，在让我陪他们走一段路——尽管只有一年。我需要做的，是尽可能的让每一个孩子走的更开心，走的更健康，走的更远。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、我有几条路可以走？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]人家都说，世上的路又千万条，可我只有一条路可以走，那就是我正在走的路。不去想其他的，在所有人的目光注视下，在所有人热情双手的扶持下，在所有孩子对爱的呼唤声音中，踏踏实实的，一心一意的走。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    5[/SIZE][SIZE=12pt]、我怎么去？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、读书。书中自有坦途，书中自有千百双手搀扶，书中自有大师振聋发聩的召唤。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、体贴。用心去体贴孩子。只有用心来体会，才能真正了解孩子的需要，只有走进孩子的心，才会找到最终的路。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    3[/SIZE][SIZE=12pt]、沟通。人心隔肚皮，唯有沟通才会让我们相互了解，唯有相互了解才会让我们拥有更多的信息，唯有足够的信息才会让我们走最合适的路奔向最整齐的目标。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、努力。这应该是最简单，最有效的方法了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1、  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我是谁？[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我是一名小学语文老师，同时也是一名班主任。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2、  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我在哪里？[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我在哪里？我也经常问自己，往回看十五年，我看到了一个留着短发第一次站在讲台上不知所措的青春女孩。往后看十五年，我看到了一个步履稍显蹒跚但精神依然不错的，应该是桃李芬芳，即将要退休小老太婆。现在我处在这中间位置，少了之前的毛躁，不知所措，多了一些小技巧，多了一点经验，多了一份从容，重要的是我正走在班主任专业成长的路上。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]在工作中，我是一个班四十多学生的老师，我正在引导他们学习并和他们一起学习，我正在引导他们成长并和他们一起成熟。在家里，我是一个9[/SIZE][/FACE]岁男孩的妈妈，我正试着用自己专业知识教育自己的孩子健康快乐的成长，但现状不是很满意。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3、             [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我要去哪里？[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我走在班主任成长这条路上，希望越走越好，希望越走遗憾越少。在这条路上，由全国上百万的班主任一起同行。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4、             [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我有几条路可以走？[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个问题有点难，我觉得只有一条路可以走，学科[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]+[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任，在这条路上跋涉，不畏风雨，不畏艰难，始终在班主任道路上坚持跋涉。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5、             [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我怎么去？[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]自身修行（实践、反思、读书、撰写）+[/SIZE][/FACE]专家引领+团队帮助与鼓励[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]三方面缺一不可，但最重要的还是自身的修行。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR] 1[/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我是谁？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我是一名生在农村，长在农村，自理能力和独立性相对较强的80[/SIZE][/COLOR][/FACE]后，是一个从小立志走出大山，考上一所好的大学，找到一份好的工作，让爸爸妈妈过上好生活的女儿。大学毕业后，几经周折，我成了深圳市光明新区最偏远的一所学校的正编老师，从此，我成了家乡的父老乡亲们眼中的佼佼者，更是我那纯朴的爸爸妈妈眼中的骄傲和生活支柱。同时，我还是一名小学毕业班的语文老师兼班主任，是别人的妻子，媳妇，是一名三岁半大的小女孩的妈妈。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我在哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我在深圳最僻远的光明新区中最偏远的一所小学——爱华小学。这里的学生很大一部分是越南归侨的子弟，还有很大一部分是打工子弟和菜农子弟。由于观念和生计等原因，绝大部分的家长都是无暇关心孩子的学习：一部分家长忙于打麻将，一部分家长忙于种菜、卖菜，一部分家长忙于在工厂加夜班。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我要去哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我没有高瞻远瞩的眼界，更没有做领导的雄心和各种条件。我只希望能在自己的三尺讲台上站得舒服、站得开心。鉴于此，我要做一名耐心、宽容的班主任，做一名让孩子在快乐中学有所得的普通语文老师。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      4[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我有几条路可以走？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我觉得自己有两条路可以走：一条是走专业化的班主任成长之路；一条是专业化的小学语文教学之路。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我怎么去？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]多阅读、多参加培训、多实践、多反思、多练笔最重要的是坚持走好自己的路。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我是谁？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我是一位[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]80[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]后[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]老师、妈妈[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]、妻子、女儿、媳妇……是一个身兼数职，需要不断努力，不断改进，争取超越的人。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我在哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我在一个现实的世界里。目前，在工作上，积累了一定的经验——学科教学上，还算是走在了一部分人的前面，大多时候是很享受与学生在一起的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]45[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]分钟，但发展和上升的空间还很大，需要更多的反思与实践；班主任工作上，虽然所带的集体还不错，与学生、家长相处融洽，但反思这么多年的班主任工作，觉得自己目前还是处在一种靠经验，凭直觉在处事的老班。当然，多年的班主任工作，让我在班级管理和与人相处（学生、家长、科任……）上也显得合理而有序，时不时地也会冒出一些新的点子，创新一些新的作法，但到目前为止，我还是没有克服自己的弱点——做到不断反思，不断改进，所以，班主任工作，时顺时不顺。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我要去哪里？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我的精神向往是做一名快乐的语文老师，幸福的班主任。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我有几条路可以走？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我想我有两条路可以走，也愿意走的：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一、在现有的基础上，努力将语文教学工作做得更好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二、把班主任工作做得更好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我怎么去？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、克服外界的影响，调整自己的心态，与志同道合者多交流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、积极参加学科培训与交流；班主任培训与研讨。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、努力克服惰性，多反思，多实践，多记录。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、努力探索并实践适合自己的班级管理模式。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=22pt]高起点，低落点[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Calibri]———— [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]读《你能做最好的班主任》后感[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]作为一个班主任，我一开始就被《你能做最好的班主任》这书名吸引了，加上南京之行我们与作者陈宇老师的一面之缘，更是让我觉得它不像其他教育类书籍那样与我们遥不可及。这本书给我最大的感受是陈宇老师做到了“高起点，低落点”，很多书在向我们展示理想的教育是“什么”，可很少人能告诉正在寻找蹊径的我们“如何”。但陈宇老师在向我们展示他独特的班级管理技巧时，又无不隐含着深邃的教育智慧与现代化的教育理念[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]——[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“一切都为了孩子，为了孩子的一切”。读完书后给我最大的启发是处理好几个关系：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]一、教学与育人的关系。教育应是教学与育人同等重要，正如我们走路时的左右腿一样，如果有所偏颇便不和谐。而在现行教育重分数轻能力的误导下，让我们很多班主任都将更多的精力花在所任学科教学上而忽视育人，在教学附带班主任事务这样的思想主导下，自然会产生“班主任工作很繁琐”的感觉，而陈宇老师的看法是“我也关心升学率，但是决不把所有的心思都用在这个上面，因为我觉得那样有辱我对教育的理解[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]——[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]教育应有利于学生发展”，所以我认为我们也应站在陈宇老师这样的高度处理好“教”与“育”的关系。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]二、师与生的关系。师生关系是教育中最重要也是最基本关系，可中国几千年的文化影响着我们的教育中师生关系的不平等性，特别是我们小学教育中，这种不平等性导致师生关系中彼此信任的缺失。我们班主任时常抱怨现在的孩子问题越来越多，越来越难处理，所以总在寻找一些解决问题的方法，或许正如陈宇老师所说“建立起信任关系之后，再用什么方法，就不重要了。”师生之间建立信任的关系是做好班主任工作的开始。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]三、处理好与“三座大山”的关系。做班主任的老师都知道，我们除了与学生的关系重要，与“学校领导”“家长”“科任老师”的关系也很重要，关系不好，他们便如三座大山，压得我们班主任喘不过气来，自然影响我们的工作效率，相反，如果能如陈宇老师所说变“三座大山”为“三座靠山”，却能使我们的工作更轻松、更顺利。对于与家长建立友好的关系，我有切身的体会。我上一学年带三年级时，利用学校举行活动的机会，如元旦的“阳光才艺节”，邀请有时间的家长来到我们的班级，与我们一起准备场地，做节目评委等，既使活动更顺利，又增加了我们了解、加强了关系，所以学校的很多其他活动他们也更愿意前来帮忙，让我这个班主任轻松不少。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]四、教育与非教育领域的关系。陈宇老师书上的一句话给我敲响了警钟“难以想象一个整天只坐在办公室、埋头于作业批改等事务性工作，用多年不变的方法来说教的班主任不会被时代所淘汰；也难以想象，用‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的观念教育出来的学生在今天这个时代还能生存得很好”。“跳出教育看教育”才能令视野更宽阔，才能寻找到更多、更好的方法，正如陈宇老师可以将其他很多商业管理思维带到教育中一样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]看完《你能做最好的班主任》这本书，我看到了今后努力的方向，我应怀着陈宇老师这种“高起点，低落点”教育情怀，踏踏实实做好本职工作，要“大处着眼，小处着手”，更好地为学生服务，为学生的发展尽微薄之力。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]班主任的真爱与策略[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]——读《你能做最好的班主任》随感[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]马田小学[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]刘莎[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     “所有教育中的策略或技巧，如果离开了对学生成长的最真切的关注，将毫无价值。”因为“小技巧永远不会像大智慧那样能给学生带来更恰当的教育”。在我看来，陈宇老师所说“大智慧”的实质便是教师对学生的真爱了，有真爱的教育才是有效而恰当的教育，而我们采取何种策略则是为了确保将这份真爱更好地传达到学生的内心。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     随着社会生活的改变，师生交往的感情因素已经产生微妙变化。班主任的真爱，其内涵和外延也需要更新，学生们正在迫切呼唤着理智的真爱，这种真爱并不是盲目的慈爱或是严厉的佯爱，而恰恰是一种理智的能力。正如陈宇老师所说：“生活方式现代、个性阳光的教师才是最能被学生认可的。我们更愿意看到一个身体健康、富有生活情趣的班主任出现在学生面前，用自身的成功向学生传达着职业自豪感。”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     新学期来临，又到了班主任“开学第一课”之时，我再一次面临着教学的困惑，是该像往常一样强调新学期的班级制度呢，还是聊聊寒假、拉拉家常呢？我决定不了。手中翻看着陈宇老师的《你能做最好的班主任》，第二至六讲细述了班主任工作的各种教育艺术，字里行间却始终围绕着第一讲的班主任“教育的大智慧”。作为年轻的班主任，我总是想从优秀班主任身上寻得一招半式以“驾驭”我的班级，“树上开花”、“集体生日会”、“毕业墙”等等都是陈宇老师教育之智慧，纵然我学全其招式，却学不会陈宇老师班级管理艺术的精髓，倒不如静下心来，与我的学生们谈谈情，说说爱。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     “我们的五（1[/SIZE][/FACE]）班，不是一年两年，不是小学时光，而是一辈子的回忆。”在一番开场白之后，“开学第一课”上我开始与学生追忆过去一学期的点点滴滴，有麦鲁小城的秋游照，个个鬼灵精怪、爆笑百出；有育新学校的学习照，抢救示范，包扎体验；更有校园抓拍瞬间，作业展示，活动图集……我们畅聊拍照时的心情，寻找照片中的亮点，就连最沉默的彦宏都惊呼：“原来老师的镜头下有我。”一个集体从彼此陌生到相熟相知，此时无需更多的规定与要求来约束学生，“不准……”、“你要……”远不及“快乐的一学期已然过去，相信自己，我们可以更优秀！尚有更多美好的回忆等待着你我！”来的更加真诚！“对学生成长的最真切的关注”启示我，在学生成长的道路上，总要有人去欣赏、分享他们童年的欢乐与青春的回忆。如此怀旧的“开学第一课”是我的第一次尝试，却发现正在产生微妙的化学反应。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     这般“开学”的方式暂不考虑能否算作策略，但于我而言，所谓的策略都是源于班主任与学生的感情相处，优秀的管班策略之所以成功，并不在于技巧有多高超，是因为这种策略适用于这个学生却不是另外一个学生，“同病异治”大概也是如此吧！我虽学不来雷夫老师的“少年创作计划”、“生活中的数学”、“霍伯特•莎士比亚电影俱乐部”，但我可以根据自己的学生开设“三球club[/SIZE][/FACE]”、“歌舞club”……在活动的过程中我见识到了学生成绩以外的个性，篮球、乒乓与歌舞都不是我的专业，却是学生和我共同的兴趣爱好，我们训练的目的不为比赛，只是为时而枯燥疲惫的学业增加一抹绿意。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     真爱是一种境界，等待是一种修为。有真爱才有教育，一句句实话、一件件小事是我对学生的真爱。班主任的真爱不是一个虚无飘渺的词汇，它需要用理智的策略将这份真爱传达至学生心间，等待学生爱的反馈与互动，这种教育的过程需要“大智慧”的思考，以及“小事情”的磨砺。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]

                                读《你能做最好的班主任》有感
    寒假闲暇之余，阅读了陈宇老师的专著——《你能做最好的班主任》，打开书，我习惯去浏览首页的目录，看着大标题下的一个个小标题，真是不得不感叹陈老师的智慧、能力，也迫切地想去阅读里面的内容了。
陈老师的整本书中都是用丰富的案例、充满激情的语言，将班主任工作所需要的素养、能力和方法向读者娓娓道来。只要用心，每个人都能成为最好的班主任；只要坚持，每个平凡的岗位都能创造奇迹。陈老师用自身经历阐释了这条道理。这本书不仅介绍班主任工作经验，更在于启发班主任用心去做好每个细节，不断超越自己，领悟教育的奥妙。
    书中的内容通俗易懂，故事简短精炼，给人以身临其境的感觉，可是，浅显的文字中蕴含着丰富的情感，饱含着陈老师的用心、爱心、真心••••••
   每每读着读着就会兴奋于书中丰富多彩的教育方法，同时也会思考是否可以用在自己的班主任工作之中，其实，回想陈老师所著的整本书中的内容，无疑于就是一个字——爱。就是因为陈老师心中有爱，才会有这样的奇迹。
    我觉得作为班主任，还是那句老话，心中要有爱，爱自己的工作，爱自己的学生。其实所谓班主任的大智慧，是源自他那种能打动别人的力量，基于他对学生的真正关爱。有了爱，就会为学生的健康成长苦苦思索，自然就会有智慧，奇思妙想也会不绝如缕。我们都曾以为想要得到一个人的爱是世间最难的事，但是却不知道想要付出自己的爱也并不容易。
    没错，我相信每个班主任都有自己钟爱的学生，也许他成绩优秀，也许他能力突出。可我们真的能做到爱班里的每一个学生吗，无论他成绩多么糟糕，行为多么极端，我们真的有这个爱的能力吗？
    有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而做教师不就是要爱别人的孩子吗？可我们并不是神，爱别人的孩子恰恰是我们的职业道德。当你真心真意付出了爱，你会发现你收获的要比你付出的多很多，你会收获学生的尊重，收获学生的信任，甚至收获学生对你的爱。
    假期，和家人一起看了法国电影《放牛班的春天》，影片中讲到：那个热爱音乐的乡间教师克莱蒙马修，任命到一所充斥着混乱暴躁的被称之为“池塘之底”的再教育学校任教，那里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。直到某一天马修老师偶然发现了孩子们漂亮的嗓音，很自然、很难得的共鸣，歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。
    影片中消沉灰暗到积极明朗的转变由不得我无动于衷。反复回想着安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩眼波流动的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子稚嫩字体和深切思念的纸飞机，一张张像被时间氧化泛黄的老照片。
    电影中总是能成就让人侧目的感动，往往是因为现实中的贫瘠。所以，我们与其把精力花在研究教育管理技巧、策略上，不如让复杂的问题变得简单，那就是回归到最初始的状态——发自内心地爱你的学生，让你的学生无条件地信任你，在任何时候，无论你对他说什么做什么，他都会坚定地对自己说：“老师是为我好，绝不会害我的！”
    以上只是自己的一点感触，其实我们真正要做的就是要将现在自己书中或电视中学到的转化为行动真正地用到自己的班主任工作之中去。

                      阅读研讨问答
一、我是谁？
我是一名在民办学校辛勤工作的平凡的班主任兼语文教师。
二、我在哪里？
每天都在忙碌着，从早上六点半起床到晚上九、十点才能放下手中的工作，晚上躺在床上还在想着没有做完的事情，不知道什么时候才能有清闲的时间做自己想做的事情。
三、我要去哪里？
有幸成为区里被培训的一员，要好好学习，真正填补自己班工作中的薄弱之处。
四、我有几条路可以走？
再辛苦，再没时间也要将班主任培训坚持下来，多加学习，让自己能成长起来；
向专家学习，付诸行动，做学生的良师益友，让学生也快乐成长。
五、我怎么去？
    阅读、交流，希望能从中碰撞出智慧的火花，沿用到班级管理中去，经常渴求能做到这样。
坚持写教育叙事。