这是一个很棘手的问题，不是一朝一夕就能解决的，如果任其发展，那肯定是不选择，学生因基础差，说不定他们每堂课都像在听天书，他们哪有兴趣听课呢。如果有，那都只是装个样子，要不就是睡觉要不就看课外书，像这样的学生，我们能否跳出应试教育的圈子去想想其他办法？比如让他从事自己爱好 的正当的体育活动，让他们有所寄托，在学校有事做，要不他们不影响别人只是时间问题。

有些孩子的厌学已经层次很深了，深入到骨子里面了，有家庭原因，还有小时候的教育原因，总之一时半会真是很难改过来。要花很多很多的心思。

    我们拿爱心和耐心来唤起他们的求知欲，不过这过程是漫长的，其中有很多艰辛。只要我们有着坚定的信念，相信我们的教育对她或他有用，只不过我们说教的作用在他受学校教育期间没有显露出来。
    如昨天中午，我在上班的路上遇到98年我接手的一个普通班的学生，她很有礼貌地与我打招呼，向我叙述了现在在上海工作的情况。我回想当年为了找她上学，到处打听，到留她过夜的男生交涉等等，我就知道我对她的教育起了作用。
    所以我们作为教育者，要有爱心、耐心，不要放弃任何一个学生。但是现在教育很有点变味，为了，教学质量，老师整天地上课，然后批改作业，一天下来回家只想要睡觉，当然想‘只抓那些愿意学的，对他们大张旗鼓的表扬，有时让这些厌学者更是觉得离群索居。况且也不是每节课都是能讲出兴趣的。’更没时间精力'抓源头，分析学生厌学原因，从中寻找对策。'厌学很大程度是由现在教育现状造成，教育的*****利性造成的。我们老师能尽一份力出一份力就行。

老师的上课激情对学生的影响也是很大的

    我是初一学生的家长,看到这么多的老师关心这个问题,我想谈谈我的看法,为什么大多数孩子愿意玩游戏,而不愿意学习!我想可能是家长对孩子的要求过高,如我女儿每次考试都在90分以上,但家长的目标要求是全班或全学年前几名,这样孩子的压力很大,结果只能是挫伤孩子学习的积极性与求知欲,而孩子玩游戏呢!都从最简单开始,每过一关都有过关奖励与武器,或你真棒等字样,非常抓住孩子心理,这样不断强化孩子的心理,使他得到了在课堂上往往好学生得到的表扬,这样孩子只有在网络上得到了心理的满足,觉得自己只能在这个领域找到自我.逐渐厌学,甚至讨厌家长!!!
  我给老师的建议是,对那些成绩不好的同学,每当有一点点进步时,都要加以鼓励,并根据孩子的心理特点研究教育方法.我女儿就能够处理好电脑与学习的关系.
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我想要从每位老师的教学方法上入手，多找他们感兴趣的内容，别太在意他们的分数，更注重培养他们的兴趣。  当他们喜欢上这门课，喜欢上这位老师，他们自然就好了。
也许这是以不变应万变的好办法？

是啊，如果不谈学习成绩，每个孩子都可圈可点。每个孩子都有他们值得自豪的地方。可是不注重分数，首先不答应的就是孩子的家长。对那些已经跟不上的学生来说，每个老师都吸引不了他们。说实在的，看着有的孩子在教室里一节课一节课的熬时间，我真的很心痛，也很无助。他们正是学知识学技能的时候啊，却在这里让时间一点点地流逝，等着将来的某一天“开窍”，等到长大后去承受缺少知识和技能的生活压力，甚至等着社会的淘汰或危害社会。
   读书无用论，不仅仅在孩子心中存在，更主要的是大人们有几个在那里享受精神的盛宴？
   

   谈理想吧，借着一个往届的学生来看我激励学生，老师希望你们在5年后10年后见到老师的时候都长大了，成家立业了。同学们，你们想过十年后的自己会在哪里？会是什么样？咱们不妨把自己的梦想写在纸上，珍藏起来，十年后看看谁实现了自己梦想，好吧！
   今天，受到了不少孩子精心封好的梦想，有装在小瓶子里的，由写好用塑料粘好的，还有打了卷儿用丝线拴好的。我说：“有们想谁都了不起，希望你们用自己的行动实现自己的梦想！” 但愿每个孩子都能通过这个行动放飞自己。

   好像每个班级里都会有这样的学生。我们班级里就有两个，一点都不肯动，作业也不交。考试时只做选择题，当然是瞎选。父母也不管，只要混毕业就行。我去教他，他说老师你不教了，教了我也不会，我已经好几年都不学了。让我无话可说……
   我能怎么办？
   望高手指点！

  这是一个普遍现象，是值得整个社会关注的，但我想，作为一名教师，从自身找一下原因是最简单直接有效的方法。

厌学的学生太让人头痛了，我试着让他们坐在教室的前两排，可是效果依然不理想。

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

“我觉得班风建设很重要。首先，学生团结，积极向上。不如班会和集体活动。其次，发现学生的优点，点石成金。三，科任老师与班主任携手，一起背负对学生的培养。四，班级之间多沟通，增强团队意识。”好好老师说的对...[/QUOTE]
我支持枫林客老师的观点！