肯定学生，尊重学生，走进了学生的心里，带着期待，怎能不成功呢？

55、
生：老师，这次我语文考了95分，提高了十几分，你准备请我吃什么啊？
师：祝贺你取得了如此大的进步，我也很高兴，希望你下次取得更大的进步。按说我可以请你吃东西，不过要师出有名，如果因为这个理由请你吃东西好像你是在为我考试？我到认为你应该感谢老师帮助你取得如此大的进步。
旁边一学生附和说，对啊，你应该请老师吃东西哦。
一定要让学生明白是为自己学习。

56、由于这一届的学生在高一的时候正闹病毒，所以没有军训。本周分批进行弥补，强身健体，增强纪律意识，也是一次励志教育。我对学生说，军训后要进行评比，我们班的目标是什么？学生答曰冠军。健我体魄，壮我班威。果然学生得到了第一名。

为自己学习。
健我体魄，壮我班威。
许多时候都会忘记的,我们就要像乐山老师一样提醒孩子们 !

健我体魄，壮我班威。
好的！不能着眼于于名利！

57、今天和这次考试语文成绩不理想的同学谈话，一学生问道，我喜欢理科，不知道是因为有兴趣才让我成绩优秀，还是因为成绩优秀才让我有兴趣。我说，兴趣的产生一般有两个，一个是基因，这是天生的，一个是你在幼儿成长的过程中，某方面突然得到了认可、赞美，这份赞美让你很快乐，然后就想办法充分这方面的内容以便获得更大的快乐，在幼儿园、小学是为了获得一个小红花，当初中、高中可能更多的是为了在同学、老师面前展示自己的特有才华，获得一种成就感。为了这份成就感而努力，所以成绩就优秀。

58、一生说，我非常不喜欢背书。我说，你以前背书的时候是不是经常挨家长尤其是妈妈的责骂？学生说经常会。所以这种责骂深深地停留在你的潜意识当中，每当你开始背书的时候，潜意识就告诉你，又要挨骂了！所以你就不能专心背书。而你背诵物理、化学公式很快，因为潜意识告诉你，我又要受表扬了。前者你认为是不可能背会的，所以很慢；后者你认为很快背会，所有的精力都集中到如何背会上，所以很快。

59、我问同学们，明白该怎样做了吗？一生答曰好好学习，认真听课。我说，你以前也是好好学习，认真听课啊！你怎么判断你比以前做得好呢？一生又说，每天背十句默写。我又问什么时间？学生说早上，我说早上几点，学生说6:30--7:00。很好，大家说这样是否更容易判断自己取得了成功呢？学生说是的。是不是很容易得到一份成就感，这份感觉会让你取得更大的进步。

智慧的老师也当有智慧型的学生才能碰出火花，否则他当成调侃，效果会出人意料，这样的教育方式适合有思想的高中生

今天把所有的帖子都读完了，两个字：佩服！

[QUOTE][B]下面引用由[U]千千阙歌[/U]发表的内容：[/B]

智慧的老师也当有智慧型的学生才能碰出火花，否则他当成调侃，效果会出人意料，这样的教育方式适合有思想的高中生[/QUOTE]
说的有道理，没有最好的教育，只有适合的教育，大家根据自己的学生情况具体处理，有效果才是最重要的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘令军工作室[/U]发表的内容：[/B]

今天把所有的帖子都读完了，两个字：佩服！[/QUOTE]
刘老师的言简意丰的教育哲思也很有意蕴，没有一定的教育思想是很难写出来的。