[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]宽容是一种能够传染的美德[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那天课间操之后，我与自己班的两位学生站在操场边谈话，七年级的学生正处在小学到中学过度的时期，同学之间的关系很是不稳，不是因为这个把那个的东西碰掉了而扯皮，就是因为那个无意中撞了这个而动武。眼前这两个本来很是活泼可爱的孩子，就是因为一个喊了另一个的绰号而闹得脸红脖粗，找我评理解决的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]正当我边听事情的经过边考虑该如何帮他们调解时，有两个高中的学生从我们身旁走过，其中一个用不大不小的声音喊出了我的名字。我班的两个孩子当时一愣，呆呆地住了嘴望着我，在他们看来我肯定要发脾气，因为大家都知道当面喊老师的名字是不礼貌的。出乎他们预料的是我并没有表现出任何不高兴的表情，而是满脸微笑地扭过身去对着喊我的那个学生彬彬有礼地问道，“你好！找我有事吗？”喊我名字的那个高中生怔了一下，红着脸说“对不起，没事”，然后一溜小跑，狼狈离去。这意外的插曲刚刚结束，我班的一个小家伙就抢着对我说“老师，是我不好，我不该叫他的绰号。”“不是不是，是我不好，我不该计较的，他也没说骂我的话，我本来叫安平，他偏要平安平安地叫，所以我就生气了。以后大家叫我安平也好，平安也罢，我都不生气了。”另一个抢着说。看着这两个恢复了可爱本性的孩子，我故意说，“咦，我还没帮你们解决呢，你俩咋就和好了呢？”他俩嗫喏地说，“您已经用行动告诉我们该怎么做了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这样的结果可是我完全没有预料到的。我该感谢高中的那两个孩子，是他们的无意之举帮我教育了我的学生，同时也教育了我，使我明白宽容原来是一种可以传染得如此迅速的美德。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P] [/P]

管教育的大多不会为教师着想

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=x-large]所感[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    我的一位朋友近日很苦恼，不为别的，就为她那个聪明而又很有个性的女儿。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    朋友的女儿是个很有思想的孩子。记得还是在她上幼儿园大班时，一次，老师给小朋友们讲《灰姑娘》的故事。讲故事时，老师自然会按传统的讲法将故事中的后母描述得十分恶毒，可这孩子却举手起来一脸疑惑地说：“老师，灰姑娘的后母不喜欢她，但她还是很爱自己的孩子呀？”我猜想，她当时一定觉得故事中的后母并不是个十恶不赦的女魔头，至少她对自己孩子的母爱是真实的。据说，当时她的话把老师给问愣住了，不过，老师从她口中听到这样的问题也并不奇怪，因为她的小脑瓜里常常会冒出一些与众不同的想法。对于她的那些想法，幼儿园的老师怎么看，我不知道，但朋友夫妇的做法是：尊重孩子个性，适时给予引导。所以，我常说那是个幸福的小丫头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    可是，一切都在那丫头上小学以后发生了改变。孩子入学前，朋友曾信誓旦旦地说要坚持自己的教育观念，绝不以牺牲孩子个性为代价去迎合或接受她心目中所不认同的中国式教育。记得那时我还半开玩笑地说：“等着瞧，你会变的！”果然，一切不幸被我言中。孩子一年级还没上完，她便放弃了自己的坚持，变得和大多数母亲一样，觉得学习成绩好、听老师家长的话的孩子就是好孩子。她是变了，可女儿没变，成了让老师又爱又“恨”的学生。说到爱，小丫头的成绩在班里名列前茅，老师不需要为她的学习而担心。说到“恨”，她的“有个性”常常惹怒老师。于是，当看到女儿偶尔一次不太理想的考试分数时，她暴跳如雷；当接到老师打来的投诉电话时，她寝食难安……和女儿之间曾经朋友式的交流少了，喋喋不休的说教多了。这些明显的变化朋友自己也有所察觉，她不止一次对我说：“你说对了，我真变了。可不变怎么办呢？目前的大环境就是如此，我们太另类的话只会吃更多亏。哎，无奈呀！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    是啊，仔细想想，“大环境如此”又何尝不是我们教育工作者的无奈呢？如果把老师比做是雕塑家，我们也希望能根据材料的质地、形状等雕刻塑造出富有个性特点的作品，但过多的条条框框以及来自考试的压力，使得我们不得不“批量生产”。哎，无奈呀！不过，我认为身为一名教师，我们还是应该为保护学生个性做出努力，切莫成为扼杀学生个性的“刽子手”！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师，你相信我吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（很早就想写一写这位女孩了，她真的能骗过很多人，说起谎了脸不红、心不跳。）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]星期二中午，我值周巡视七年级楼层，一个我以前教过的女生哭着跑过来，说：“廖老师，你相信我吗？”看着她那双“诚挚”的眼睛，我毫不犹豫的说：“我相信你，发生什么事了，给老师说说。”我把她叫到一边，听了她详细的哭诉。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她们都说我拿了别人的裤子。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“什么裤子？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她们穿的裤子不在了，说是我拿的。还告在校长那里，还说要请家长来。”说着，她又哽咽起来，看着她那满脸的委屈样，我真的相信了她。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我一边拍着她的肩膀一边说：“叫家长来不是更好吗？家长、学生与学校一起来把事情处理好，还你一个清白。”这个女孩我了解，以前她抽烟、喝酒、打架。。。什么都做，所做的事根本与她的年龄、性别不相符。她很相信我，本来很聪明，成绩也不错，但她曾经给我讲过自己不想读书，想和在街上自己认的一个哥哥去学理发。我也告诉过她，年纪还小，知识能改变命运之类的话，最终她也留了下来，没想到现在她又遇到“麻烦”了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我走在办公室，正想问问她现在的班主任，没想到她们正在讨论这个话题，我就坐在边上听他们的谈话。原来她现在“旧病复发”，翻墙外出、喝酒。。。。。。看来我轻信了她。我准备在晚上查寝的时候再和她聊聊，无论别人怎么看，自己要做个诚实的孩子。犯错误不怕，只要勇敢地面对，改正就好。没想到，她又上演了一幕大戏。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚上，她班主任火急缭绕的跑到学生寝室，我忙问是什么事，她说芬喝药了，（芬就是我说的那个女孩）“啊！怎么回事？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她说别人冤枉她，想不开，吃了很多的药。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“这孩子怎么这样呢？是不是真的冤枉她了？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“别人都亲眼看到的，几位同学都可以作证，她还狡辩想以此来威胁老师？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来如此，看来我真的是小看她了。我见她走进值班室，就和她聊了起来，先问身体有没有不舒服的地方，晚上吃的什么药？知道她没有多大事时，我松了口气。告诉她：“生命是父母给的，我们不能图自己的一时之快，耍小性子，要是自己的父母知道了那该多伤心。我们做子女的也该多为他们想想。再说有什么事不能解决，要用生命来做代价呢？还有，自己到底有没有做那样的事，我们不怕出错，怕的是自己知道错了还执迷不悟。”她一直哭着，也不知怎么的，她最后把真相告诉了我，也知道今后该怎么去做了。当时就给班主任认错了，还说了句给老师添麻烦之类的话。我真为她高兴，但愿她能正视自己，好好学习，做个好孩子，今后有属于自己的天地。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师，你相信我吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（很早就想写一写这位女孩了，她真的能骗过很多人，说起谎了脸不红、心不跳。）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]星期二中午，我值周巡视七年级楼层，一个我以前教过的女生哭着跑过来，说：“廖老师，你相信我吗？”看着她那双“诚挚”的眼睛，我毫不犹豫的说：“我相信你，发生什么事了，给老师说说。”我把她叫到一边，听了她详细的哭诉。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她们都说我拿了别人的裤子。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“什么裤子？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她们穿的裤子不在了，说是我拿的。还告在校长那里，还说要请家长来。”说着，她又哽咽起来，看着她那满脸的委屈样，我真的相信了她。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我一边拍着她的肩膀一边说：“叫家长来不是更好吗？家长、学生与学校一起来把事情处理好，还你一个清白。”这个女孩我了解，以前她抽烟、喝酒、打架。。。什么都做，所做的事根本与她的年龄、性别不相符。她很相信我，本来很聪明，成绩也不错，但她曾经给我讲过自己不想读书，想和在街上自己认的一个哥哥去学理发。我也告诉过她，年纪还小，知识能改变命运之类的话，最终她也留了下来，没想到现在她又遇到“麻烦”了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我走在办公室，正想问问她现在的班主任，没想到她们正在讨论这个话题，我就坐在边上听他们的谈话。原来她现在“旧病复发”，翻墙外出、喝酒。。。。。。看来我轻信了她。我准备在晚上查寝的时候再和她聊聊，无论别人怎么看，自己要做个诚实的孩子。犯错误不怕，只要勇敢地面对，改正就好。没想到，她又上演了一幕大戏。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚上，她班主任火急缭绕的跑到学生寝室，我忙问是什么事，她说芬喝药了，（芬就是我说的那个女孩）“啊！怎么回事？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她说别人冤枉她，想不开，吃了很多的药。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“这孩子怎么这样呢？是不是真的冤枉她了？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“别人都亲眼看到的，几位同学都可以作证，她还狡辩想以此来威胁老师？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来如此，看来我真的是小看她了。我见她走进值班室，就和她聊了起来，先问身体有没有不舒服的地方，晚上吃的什么药？知道她没有多大事时，我松了口气。告诉她：“生命是父母给的，我们不能图自己的一时之快，耍小性子，要是自己的父母知道了那该多伤心。我们做子女的也该多为他们想想。再说有什么事不能解决，要用生命来做代价呢？还有，自己到底有没有做那样的事，我们不怕出错，怕的是自己知道错了还执迷不悟。”她一直哭着，也不知怎么的，她最后把真相告诉了我，也知道今后该怎么去做了。当时就给班主任认错了，还说了句给老师添麻烦之类的话。我真为她高兴，但愿她能正视自己，好好学习，做个好孩子，今后有属于自己的天地。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=19.0p][ALIGN=center][FACE=新宋体][SIZE=18]学会等待，聆听花开[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][i][SIZE=12pt]哎，日子过得好快！一转眼一周又过去了。[/SIZE][/i][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][i][SIZE=12pt]美术课的时候，堃猗画的画真漂亮，我很羡慕她，老师表扬了她，我真替她高兴！江鹏也很亲切友好。小康在英语课上常受到表扬，但在数学课上，我们觉得很简单的问题，他总是弄不懂，不过子怡下课后总是耐心地讲给他听。[/SIZE][/i][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][i][SIZE=12pt]这个周我们还为了给小组取名字苦恼了一番，大家争论得很厉害。[/SIZE][/i][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][i][SIZE=12pt]最近呀，我发现雷老师越来越漂亮了，每天穿的衣服总是那么合身好看。[/SIZE][/i][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][i][SIZE=12pt]现在的我每一天都很快乐，即使有时候也会有烦恼与困难，但是一想起雷老师说的“办法总比问题多”，我的心情又放晴了。。。。。。[/SIZE][/i][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]这是念念七年级上学期快结束那个周小结的部分内容。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]看到她现在这么快乐阳光善良，我从心底里为她高兴。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]还记得去年，班已全部分定后，上届的一个学生家长特意找到我，说是务必请我帮忙收下这个孩子，说是自己的亲侄女，没说很多，但总体感觉这个女孩子很特殊！她自己的儿子刚跟了我三年，因为她的信任和近乎恳求的眼神，让我无法拒绝。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]那天我正在上课，她在妈妈的带领下来到教室，第一眼看到她，不论身体还是行为都显示出与她年龄不相称的成熟。穿得比一般孩子多，而且衣服特别大，满脸的不情愿。当时前面有个空位，我让她先坐下，她一口拒绝，冷冷地说：“我想一个人在后面坐”。因为不了解，也没时间和她争论，我说那就先把桌子搬到后面去吧。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]下课后，她妈妈一直在外面等我，对刚才女儿的行为感到很抱歉。从她妈妈口中我了解到：这孩子小学二年级时，突然嗜睡，去医院看过，好些了。但因为吃了不少药，身体眼看越来越胖。随着年龄的增长，她越来越不爱说话，问她什么也是非常不耐烦，就连夏天，即使满头大汗，也总是在外面套一件很大的衣服。对此，她妈妈显得很无奈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]接下来的日子里，发现她做什么都磨磨蹭的，大课间活动时，她远远地一个人呆着。编座位时，她拒绝和任何人同桌。有一次我实在忍不住心中的怒火，大吼“不想和别人坐就搬到角落里去”，本是一句气话，没想到她真的就搬去了。你再生气，她就自顾自出去了，她也不和你发火，由此，被孩子们称为“淡定姐”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]一次英语单元考试她打了[/SIZE][SIZE=12]110[/SIZE][SIZE=12pt]分，我想借机会表扬她一下，顺便拉拢一下。叫了几次终于来了，可是你说的激情昂扬，她根本不屑一顾，眼皮都没抬一下，我觉得特别无趣。后来也找各种机会想和她聊聊，可她总是支支吾吾，不断地往后退，根本无法交流。加上我性子比较急，所以每次谈话都以失败而告终。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]有人说，教育的前提是唤醒，我很认同这句话，只是唤醒的方式因人而异，我想对待念念这种心理异常敏感的孩子，得用和风细雨的方式，不着痕迹地去慢慢唤醒她。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]既然口头过招不行，于是我想打打心理战，采用周小结－笔头交流，慢慢磨[/SIZE][SIZE=12pt]。最初她的周小结不仅没几行字，而且看到的总是抱怨，悲观和大白话。为了走近她，不论她写什么，写多少，我都会很认真地肯定她一周的所得，并指出缺点。这孩子对老师有种本能的防范，所以简单空洞的表扬也会让她反感。于是，我悄悄授意我的班长，在平常的细节中注意发现她的闪光点，并把事实记录下来。我在念念周小结的回复中以第三人称的方式转述班长对她的肯定，有事例又是同伴的肯定，会让她感觉到真实和真诚。因为教育不是教师一个人能做成的事，很多时候，我们要借助学生的力量。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]期中考试后，我特意开了个“以夸夸我同学”为主题的班会活动，旨在引导学生在日常的交往中，用欣赏的眼光去看待同学，构建班级免疫系统。因为不论是成人，还是孩子，都有一个美丽的弱点，那就是希望得到别人的欣赏。在班会前，我专门找组长开会，让他们着重“夸夸我组员”。她也因帮助同学、主动为组里的“风采展示”板出点子而得到了组长的夸奖。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]在她慢慢地对我放松戒备后，我[/SIZE][SIZE=12pt]又有意地安排另一个体形也较胖但是性格开朗的女同学和她同桌，希望这个积极的女生能够对她有一点影响，没想到她竟然同意了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]大约过了半学期，我从她的周小结里了解到，小学五年级一次运动会，她报名参加４００米接力赛，因为太胖，没被选上，更令她气愤地是：班主任当时顺口说了句“这么胖还跑接力呢？”本来就很自卑的孩子从此封闭了自己。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]苏霍姆林斯基说：不管孩子难教到什么程度，都必须使他学会思考。书籍应当成为他的欢乐的源泉。书里的话应当进入他的精神世界，成为他的个人财富。既然她不愿意与人说话，就让他去与书籍对话。在周小结里，我给她推荐了《三毛流浪记》《唤起心中的小巨人》《爱的教育》等书籍。我发现用书来养学生真的比我的说教更有效，在优秀读物的滋养下，孩子们变得安静了，会思考了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]通过一学期的笔头沟通，我逐渐感觉到她阳光了、开朗了、能看到同学的优点了，她还总说现在的老师比小学的好多了。这些赞美的字眼以前从没出现在她的小结里。后来对我也是无话不说，就连她父母在家吵架也告诉我。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]张文质[/SIZE][SIZE=12pt]先生说，教育是慢的艺术。我则认为，教育还是等待的艺术，一个孩子就是一个世界，要想走进孩子的世界，得有长远的计划，发展的眼光，触及心灵的教育。学会等待，才能聆听到花开的声音。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]亡羊之失[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]退而结网[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现在推行的新课改要求全面提高学生的素质。这里，“全面”是最基本的要求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在第一个层次上，全面素质评价就是要考察学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。在第二个层次上，就是在德、智、体、美、劳，每一方面都应从认知、情意、技能、素养、习惯等多方面进行评价。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]但是在我们的平时的教育教学中，大多数时间好像在走过场，多数时间在强调“智”。一俊遮百丑，只要成绩好就行了，但是事实告诉我们要全面提高学生的素质。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2011[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年我教的一位同学入选了全国化学竞赛的湖北省代表队，在全国决赛获得二等奖，获得了保送北大清华的资格。由于该生来自农村，性格内向，平时温暖注重了成绩，学生综合素质欠缺，面试薄弱，数次保送都因面试而错失良机（就差0.23[/SIZE][/FACE]分）。但是该生生放弃了保送其他名牌大学的的机会，准备参加北京大学的自主招生考试。为了帮助学生上名校，我只好临时抱佛脚。针对该生的面试能力弱的问题，我仔细研究了近几年北大的面试题，并约请了同组的的几位老师，给包括该同学在内的几位同学做了几次模拟面试，共同会诊，然后有针对性地解决问题，将学生在语态、语调等方面存在的问题一一纠正。当年3月，在北京的面试中，郑姓同学和另外一位参与培训的同学在北大都获得了20分的高考加分，如今他们都已经被北京大学录取。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生虽然上了名校，但是我总在反思这件事，反思我们平时教育中的薄弱环节。清华北大在湖北的招生组的老师在和我们交流时也曾谈到我们湖北的学生考试成绩总是很优秀，但是综合素质却很难超出其它省的学生，甚至是比其它省的学生差。这件事总提醒我教育学生不能只看“智”，还有多方面的素质要在日常教育教学中去培养，要多做[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]有益于学生的终身可持续发展的教育教学。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在同一年参加清华大学面试的同学中还有一位同学也是我的学生，该生文化成绩刚过线，而清华大学在湖北省选拔时还要从入围的44[/SIZE][/FACE]名同学中淘汰14名，淘汰率高达三分之一。我带学生去北京去面试，替该生安排好了来去的衣食住行，还请自己在清华大学读书的学生（三年前参加过清华自主招生，并获得加分）来帮助该生备考。我对面试中每个细节，诸如大到可能考什么题，小到用什么铅笔和草稿纸之类的问题，都为学生做了周密的准备，最后该生在强手如林的面试中取得了加10分的优秀成绩。并在当年高考以全省前几名成绩被清华大学录取。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]回头再看这件事时，我总在想我们老师是否在做保姆该做的工作，实际上有些事是学生自己去做的，而我们却包办了，对提高学生的素质没有什么好处。我们就像在培养温室里的花朵似的，真正对学生有好处吗？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]而该生在清华大学参加体育测试时把我吓了一大跳。在测试前，学生对自己的身体素质很自信，我们却没有把握。他下午1[/SIZE][/FACE]点进去，3点就该出来。3点15分后还没有出来，把我急得像热锅上的蚂蚁，怕他在测试中受伤，差点冲进了测试的场馆。好在这时候学生出来了。一问是虚惊一场。他进去的早，却排在了最后，把前面的情况一看，别人的成绩都不错，最后虽然奋力拼搏，但是测试成绩也不佳，不能在体育测试中加分。他还是我们班体育成绩好的，相比之下可见我们在“体”方面也落后于其他人或者省，这与我们不太注重全面素质的培养是分不开的，单纯注重“分数”而忽略了身体素质。 [COLOR=black][SIZE=12pt]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=12pt]几年前有一项调查结果显示：我国青少年各年龄组的肺活量水平、速度、爆发力、耐力等指标均持续下降。青少年体质堪忧，根源在于长期缺乏体育锻炼。少年强则国强，青少年体质健康关乎国家的未来竞争力，如果不认真对待，威胁的将是整个民族的明天。虽有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]亡羊之失[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]，但是退而结网尚为未晚。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们教育时还是要[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]着力于学生素质的全面提高，[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=12pt]让学生乐于参加体育运动，通过锻炼提高体质，做到全面发展。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16]教师节的礼物[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]潜江 邱娟[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]教师节那天中午，我到办公室，被桌上的一份礼物震撼了。礼物占了办公桌的一大半，是用塑料泡沫做成了三级台阶（后来才知道，这是有特殊含义的）。每一级台阶被一朵自制的塑料小花所包围，台阶上，或横放着或插着几支红色的中性笔。在礼物的背面，用记号笔写着：祝老师节日快乐！落款是“小靖”。这是我收到的最为别致的教师节礼物。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]小靖是我带过的上届毕业生。年纪比班里的孩子要大近两岁，成绩仍一蹋糊涂。家长想过不少办法，上培训班，找家教，结果毫无起色，最终放弃。每次考试结束，她总是落寞在坐在自己座位上发呆。身边几乎没有朋友。这样的孩子，这样的眼神让我有些心疼。我尝试着为她单独辅导，但学过的内容总是没法在她脑海在扎根。要想取得好成绩，对她来说，真的是很难。不过，她也应该能拥有快乐纯真的童年。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教育的转机出现在第一次办手抄报的家庭作业上。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]每次期中考试后，学校都会组织一次家长会。家长会前，我安排孩子们办一份手抄报，并申明，将票选办得好的手抄报在家长会上展出。第二天，小靖的作业在全班脱颖而出，不仅得到所有师生的认可，也让当天参加家长会的小靖妈妈大吃一惊：一直以为女儿笨笨的，一无是处，没想到她的绘画与编排能力如此出色。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]家长会后，我与小靖妈妈达成共识，虽然孩子文化成绩不理想，但孩子在美术方面有天赋，可以培养以期得到发展。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班干部推选时，我的鼓励小靖大胆自我推荐，争取黑板报主编一职。虽然并未成功，但对小靖来说，收获已不小，她不仅脸上有了灿烂的笑容，身边也有了同样爱好绘画的好朋友。在班里，她再也不是一无是处的学生了。板报主编总是虚心地向她请教排版，请她为板报绘图。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]为了让她有更大的发展空间，我将她推荐给学校的美术老师，让她参与学校美术兴趣班。她在兴趣班里是学习最刻苦，成绩最优秀的学员。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学校一年一次的艺术节，我鼓励她大胆参加，并请老师为她的作品提建议，陪着她一次又一次地修改。她参加了三届，第一届，水彩画获一等奖，第二届，剪纸与贴画获一等奖，第三届，葫芦雕刻与泥塑获一等奖。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她的学习成绩仍然不尽人意，但在她喜爱的美术方面，她的成绩却是骄人的。最重要的是，她的童年生活里，有了美好的回忆。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]“当上帝为你关上门时，一定会为你打开一扇窗。”这句话，不知小靖听说过没有，不过，她应该深深体会到了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，对于教师节收到这样一份礼物，我是感动的。后来，她告诉我：三级台阶表示了在三年里，是老师的引导让我不断地进步；红色的中性笔，是告诉老师，我一直知道您的辛苦；环绕的花朵，是提醒老师，您培育的花儿永远都记得您，陪着您。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=18pt]放手，你将拥有整个世界[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]这几天[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]天[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]气[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]都是灰蒙蒙的，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]阴[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]雨季节的天气就是这样的简单，下雨，下雨，还是下雨，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]淅淅沥沥，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]没完没了，没有尽头。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]这不，上课铃刚响过不久，在校园里就碰到了两位步履匆匆的家长。一问得知，一位是给孩子送早点，另一位是给孩子送眼镜。家长对我大倒苦水，意思是说在家[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]啥事都要“想孩子所想，做孩子想做。”稍有疏忽，就会出现各种各样的问题。   [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]    望着两位忙得不可开交的家长，我回想起了自己前段时间的班主任管理工作，也是成天焦头烂额，东奔西跑，往往是“[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][SIZE=12pt]按下葫芦浮起瓢[/SIZE][SIZE=12pt]”，新问题层出不穷。怎么办呢？长此以往，班级管理的难度会越来越大。自从学习了中学生的自我管理策略之后，我才意识到了中学生自我管理的重要性。[/SIZE][SIZE=12pt]苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是实现自我教育的重要手段，也是现代教育发展的一个重要趋势[/SIZE][SIZE=12pt]。于是我决心从以下几个方面来做：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一、[/SIZE][SIZE=12pt]给孩子们讲讲自我管理的意义和重要性。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]二、[/SIZE][SIZE=12pt]建立岗位责任制[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]在班委会下设学习[/SIZE][SIZE=12pt]部[/SIZE][SIZE=12pt]、宣传[/SIZE][SIZE=12pt]部[/SIZE][SIZE=12pt]、文体[/SIZE][SIZE=12pt]部[/SIZE][SIZE=12pt]、劳动[/SIZE][SIZE=12pt]部[/SIZE][SIZE=12pt]、生活[/SIZE][SIZE=12pt]部[/SIZE][SIZE=12pt]等[FACE=Times New Roman],[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]各负其责，[/SIZE][SIZE=12pt]这样，职责到人，明确目标，不仅有利于各项工作的顺利开展，而且能培养学生的主人翁思想，增强班级的凝聚力[/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]三、[/SIZE][SIZE=12pt]激发学生完善自我的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]经过一段时间的“试行期”，我发现，[/SIZE][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]孩子们真的[/SIZE][/COLOR][FACE=Verdana][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]做得很好，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]班级活动[/SIZE][/COLOR][FACE=Verdana][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]设计新颖，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]丰富多彩，孩子们的学习成绩也稳中有升，[/SIZE][/COLOR][FACE=Verdana][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]他们从中也享受到了成功的喜悦[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(54, 54, 54)][SIZE=12pt]于是，我把这段班级管理的“故事”讲述给两位家长听，并告诉他们：现在，班级管理的主角不是我，而是孩子们。而且他们都做得很好，取得了很好的成效。并且我还对家长说：“我们[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt]不希望在学习这么紧张的时代给[/SIZE][SIZE=12pt]孩子们[/SIZE][SIZE=12pt]增加学习以外的负担，但正是这些包办代替，让孩子事事没有主见，[/SIZE][SIZE=12pt]没有[/SIZE][SIZE=12pt]想法，甚至没有机会去想，因为一切都有父母做好了。[/SIZE][SIZE=12pt]可是，将来有许多工作是需要孩子自己去面对，去选择，现在不去锻炼他们，[/SIZE][SIZE=12pt]哪一天他才能够展翅飞翔[/SIZE][SIZE=12pt]呢[/SIZE][SIZE=12pt]？[/SIZE][SIZE=12pt]”两位家长望着我，若有所思的点了点头。我想，再过一段时间，我们就会惊讶的发现，如果我们放开手，孩子们将会走的更远，飞得更高！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当纪律遭遇人性的拷问时[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]高三了，校园里时刻充满了分秒必争的紧迫感。学校更是想尽各种办法来挤占学生的课外时间，从教室里张贴的一日常规就可以知道。经过白天艰苦奋战，学校为了保证学生有充足的睡眠，当然也是想尽了各种办法来督促学生下晚自习后快速就寝。督促不起效果之后，就采取班级量化考核的措施，并且对于拖拉、吵闹的寝室进行通报批评。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我们班，我一直要求学生除了下课和常规学习之外的所有时间都必须保持绝对的安静，独立完成作业。不能讲话，甚至讨论问题。这样一来，他们说话的欲望就被我限制了，于是，吃饭时间和晚就寝之前的时间我就允许他们自由交谈，敞开心胸，互相交流各种见闻和想法。就算有时候我去查寝，为了不让他们产生很强烈的疏远感，我还特意和每个人都聊几句。于是，我查寝他们也可以讲话这样的习惯已经坚持了两年。突然，高三了，学校的要求更严了，但是对于我们班的学生似乎还很不习惯。他们每天下了晚自习之后还必须要将[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分钟的话，这样根本就不可能在学校规定的半个小时内所有的学生都洗好了，躺在床上睡觉。于是几乎每天，我们班的两个男生寝室都会被挂在公示栏里。和他们两个寝室的人都谈了话的，然后找寝室长谈话，让他们在规定的时间内睡觉，可是他们根本就做不到。有时候寝室长说了，其他的人也没有听。觉得讲话是一件很正常的事情。于是，面对公示栏，我很不好意思。但是也觉得因为这个事情而处罚他们是不是也太重了一点，于是，我就没有想太多的方法去面对这个问题。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]直到有一天看，我们班有一个学生陈伟翻墙出去上网被学校政教处抓到之后，学校为了教育本人，警示他人，就要将他送回家家教一个星期。但是，高三了，这样做的话，就会耽误他一周的课，本来他的学习基础就很薄弱，这样一来，考理想的大学基本没有希望了。于是，我主动找他，我说明其中的利害关系，他很后悔，后悔自己不该一时冲动跑出去上网。希望我能够跟学校求情，给他机会。后来，我想，通过这个事情也许可以一起将寝室纪律变好。我说，我可以给他机会，向学校求情，不用回家家教，只需要将功补过。但是前提是他必须将寝室纪律管好，每天都按时作息。不讲话，不吵闹。只要有一次纪律不好，那么学校的处理意见将执行。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]陈伟将我说的话告诉了两个男生寝室的兄弟们，希望他们能够帮他一把。我也没有足够的把握他真的能够把寝室的纪律改变。但是没有想到，晚上我按时去查寝的时候大家都已经很安静的上床睡着了。为了防止他们只是一时的改变，然后就提醒陈伟要坚持下去才行。现在已经一个多月过去了，晚就寝的公示栏里面再也没有出现我们班的寝室，查寝的值日班主任都说我们班的纪律很好。有的老师甚至向我取经，我笑而不答，谁又能知道，这是因为同学之间珍贵的友谊在起作用呢。当纪律遭遇人性的拷问时，我们的同学回答得很完美！谢谢，孩子们，我被你们的善良感动了[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/B][/P]