[P][B]老师们好，今天本是胡娅丽老师接龙，但她母亲病得很严重，最近心力交瘁，还在忙着转院。但她不愿放弃这个团队，希望母亲康复后再把落下的工作补回来，我们就等等她吧！[/B][/P][P][B]以上是我在大二见习时第一次见到一个女孩的经历，她的异常的热情的背后，经我后来的交流跟踪，才知道女孩父母关系不好，母亲离家出走，几年都没回家，她很孤独，渴望母爱，或许是把我幻化成了她母亲吧!原来，每一个学生每一个行为的背后，都有其深深的根源，这需要我们老师关注细微末节，用心发现孩子，走进孩子！[/B][/P]

[P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black][B]16、[/B]排在我前一位的韩用华老师留下了“我们应该如何处理男女生之间的情感问题”这一难题，说实话，作为一名小学老师，在这个问题上永远没有中学老师头疼，也许这也是同为教师的我们略感庆幸的一点吧！不过，虽说小学生相对于中学生在情感上更单纯，但也不乏有好事者以此话题兴风作浪，为男女同学之间的正常交往带来阻碍。对于这类问题，我从不认为把它夸大或是遮着掩着就能找到最佳的解决办法，无论是孩子们受外界影响稀里糊涂地拿情感问题开玩笑，还是到了高年级真的有个别孩子情窦初开，我始终觉得只有我们坦然了，只有我们尊重了孩子内心世界的感受，才能更好地引导孩子正确地去认识“情感”二字。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]        记得我带的这个班在三年级时，就发生过这样一件事。一个周二的上午，我一走进教室，就看见余明正趴在桌子上写着什么。他头埋得很低，一手拿笔，一手遮着正在写的东西。当他发现我进了教室，便慌慌张张地将东西收进了抽屉。我走到他身边，什么也没有说，只是伸出了手。我的意思他明白。他犹豫了一会儿，最后还是将匆忙收进抽屉的东西给了我——一张纸条。我打开一看，上面写着“××喜欢××”。当时的我真恨不得把他拉出教室好好批评一顿，可一想到不能耽误其他学生的上课时间，便强压住心里的怒火，将那张纸条放进了衣服的口袋。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]        该怎么和余明谈这个问题呢？我心里很清楚，劈头盖脸的批评绝不是解决问题的办法。“喜欢”这个词对三年级天真烂漫的孩子来说是指什么？它绝不是我们成年人所指的爱情。也许是现在的电视媒体对孩子们太不顾忌，过多的播放一些适合成人观看的节目，而使得天真无邪的孩子们过于成人化了。余明明其实是一个聪明活泼的男孩，我想，他写纸条是并无恶意的，或许，我该和他好好谈谈。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]        下课后，我找到了他。我从口袋里掏出那张纸条放在他的面前，他低着头，不安地捏着自己的手。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]      “你知道什么是‘喜欢’吗？”余明明抬起头看了看我，摇了摇头，接着，头埋得更低了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]       “前几天，我们班选了大队委候选人，王格有四十多票，那么多同学都选她，这说明了什么呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]       “大家都很喜欢她。”听到我没再提纸条，他也没那么紧张了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]       “那你是希望大家都喜欢你还是都讨厌你呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]       “希望大家都喜欢我。”我看见他的眼里充满了渴望，这是好机会！[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]       “是啊，一个优秀的同学必定会有很多人喜欢，因为大家都想从他们身上学到更多长处，而且每个人也都渴望成为大家喜欢的对象，因为，喜欢代表肯定，你认为呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]        余明听了我的话，点了点头，我知道，，他开始对“喜欢”的含义有更多的认识了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]        不过，慢慢往高年级走，也不排除个别比较早熟的孩子会出现懵懂的情感，所以，我也常常会想一些办法来帮助学生。我在排座位或开展各种活动时，刻意安排男女搭配，让个别羞于和异性同学接触的孩子感受到男女同学之间有交往是必要的，更是很自然的。我在学生步入六年级时，将男生会、女生会和班会相结合，对他们进行青春期的过渡期教育。不过，毕竟我面对的是小学生，在情感问题方面一般不会遇见太棘手的问题，我想，中学老师遇到的那些情况应该是无法体会的吧！始终觉得，教育不是万能的，教师更不是万能的，所以，无论遇到什么问题，凭着良心尽力而为吧！[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3][COLOR=black]        最近，办公室某同事遭遇了一极品家长:[/FACE]孩子也这么大了，我们家长是管不了了的，但你们老师不能不管，你就只当多生了一个吧！请教各位同仁：这种家庭的孩子，我们该怎么管？（不会真有老师说“那就只当多生了一个”吧？呵呵……）[/SIZE][/COLOR][/P][P][P][ALIGN=right][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]楚天中小学卓越班主任研修班学员  金花[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

学会转移学生的注意力，培养学生的爱好，是比较有效的方法！

[P]试想一想，当家长的两个人连一个孩子都管不了，叫老师又怎么办呢？况且一个老师常常要管五六十个学生。但话说回来，家庭教育和学校教育毕竟是两码事，很多孩子都具有两面性：在家任性，在校乖巧。家校联合，才能从根本上解决问题。或许对有的孩子来说，等再大一点，他们什么道理也就懂了，有时想想我们不都是一步一步地从那儿走过来的吗？教育一个慢的教育，有时需耐心等待，不是所有的问题都能急着当现解决的。（玫瑰之都枣阳陈前国）[/P]

[P]金老师把学生理解的狭义“喜欢”扩展为广义的“喜欢”，很智慧！[/P]

有的时候觉得很奇怪，每个人都年轻过，每个人都经历过少年的懵懂，青春的朦胧，都有切身感受，为什么当我们碰到孩子们的类似经历的时候，就觉得如临大敌了呢？呵呵，想想我们自己，或者处理起来就不那么难了吧。

[P]解老师说得有道理！理解+爱心+“把事故变成故事”的心态，就一定能解决所谓的问题[/P][P] [/P]

哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。很正常啊！实际上有时候让孩子们自由表达也没有错啊。关键是看时间、场合和年龄段。也许我们不把这种正常现象视作洪水猛兽，然后处理起来会更好些。

我在高中教了10多年，学生正处在早恋的年龄，但是我认为只要坦然面对，平静沟通，应该是好处理的。呵呵，我的前提是自己的学生，因为自己和学生的相处比较融洽，所以能早发现，也好做工作。我的总体的感觉学生还是能听进去的。

在我的身边就有这么一个很成功的例子。男生和女生相互喜欢，后来被老师知道，接着两家的家长也知道了，家长和老师不断没有严厉的批评和反对他们，反而鼓励他们要互帮互助，争取考上同一所大学。后来男生和女生真的没有辜负老师和家长的希望，都考上了满意的学校。再后来，他们结婚了。

呵呵，我参加新娘和新郎都是我的学生的婚礼很多次了。如果老师、家长，学生相互配合大多数情况是好解决的。当然还是我是要上面说的那个前提。

换位思考和恰当的引导不失为一种方法。