[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]   [FACE=宋体][SIZE=2]金花[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]老师所说的极品家长，现在并不鲜见，特别是一些留守孩子的监护人，他们的话语间也经常会流漏出与这位家长相同的意思，走近他们后，发现他们其实也是在教育受挫且丧失教育信心后的无奈之语，对于这些孩子，我认为：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]   一是建立“学校、家长和社会”三结合的教育机制，发挥整体育人的作用。老师、家长（监护人）应该定期或不定期的交流、沟通，使家长与教师之间的沟通、交流正常化、经常化。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]   二是帮助家长树立教育的信心，掌握教育的方法，担起教育的责任。可以利用家长学校授课、学校开放日等时间，培训家长。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]   三是家长、教师共同引导、鼓励孩子往好的方向发展。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]  金花[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]老师谈到同事遇到了“极品家长”，让我不免想起曾经的一个“极品学生”，曾经让我纠结很长时间的一个教育问题。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=2][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]  [/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]几年前的九月，在襄樊日报和襄樊晚报上同时刊登了一则消息：“南漳县清河区完全小学四年级学生赵X X [/SIZE][/LINE-HEIGHT]沉着冷静，从凶杀现场成功逃脱并报警，为警方迅速破案创造了良好时机”，鉴于他的行为，县政法部门表彰他为见义勇为的好少年。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=2][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]“雷老师，管理区通知我们过去商量一下表彰会的事”，星期天的早上接到校长电话，随后我们一起来到区委办公室，有关领导已经都在了，正在热烈讨论着如何把表彰搞得规模大一点，使受教育的人多一点，以此弘扬正气，营造良好的社会风气，大家就会议的议题、议程、地点和参会人员等一一商定下来，准备将表彰大会放在我们学校召开，现场奖励赵X X 1500[/SIZE][/LINE-HEIGHT]元见义勇为资金，就在会议即将结束时，派出所所长接到一个电话“昨天晚上赵X X 翻墙进入XX单位实施偷盗，现正在派出所接受训诫”。听到这个消息，主持会议的领导说：“赵X X见义勇为应该表彰，但不易开大会公开表彰，原因有二，一是他虽然见义勇为了，但是他又实施了偷盗行为；二是他周围的未成年人不明真相会向他学习，会造成负面影响，所以建议取消公开表彰。”现场的每一个人都面面相觑，作为老师的我，尽管从教育的角度，讲了很多理由，最终还是取消了这场表彰会。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt] 一个9[/SIZE][/LINE-HEIGHT]岁的孩子，亲眼目睹犯罪分子残忍地杀害自己的两位亲人，凭着自己的智慧与罪犯巧妙周旋，成功逃脱，赤脚奔跑3公里报警，需要胆大心细、机智勇敢、临危不惧、坚强的毅力和强烈的正义感，能做到这些是多么的难能可贵。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]  一句话、一件事可能影响一个孩子的一生，应该表彰的就要大力表彰，让孩子知道他做得就是正确的，是正义的，是受人尊敬的。相反，他的偷盗行为应该批评教育，批评和表扬都具有相同的教育作用，我相信因势利导比生硬说教效果更好。事情已经过去好多年了，直到今天，我依然觉得那个表彰大会不该撤销。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=2]  我班有一名留守孩子，去年放寒假前，他独自一人坐上长途客车，准备到广州去找他的父母，上车时被我校一位老师发现后劝了回来，事后我想了很多办法，才勉强稳住这个孩子。我的问题是：留守孩子亲情缺失，思亲心切，怎样让他们把思亲心理转化为快乐成长的正能量？期待大家的高招。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=right][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]楚天中小学卓越班主任研修班学员  雷德琴[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][P][/P]

当家长难，当老师难，当班主任更难呀！

[P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]18[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、多措施关爱留守儿童[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]雷老师所提出的问题“留守孩子亲情缺失，思亲心切，怎样让他们把思亲心理转化为快乐成长的正能量？”这是我一直关注，也一直头疼的问题，在现在打工潮的背景下，农村出现了这样的一种群类，他们叫“留守孩子”、“留守老人”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我校是典型的偏远农村学校，地处武陵山区，信息闭塞，科研基础条件差。当地很多农民为了生存，为了改变生活的状况，外出打工，四处奔波，不得不丢下自己的孩子，在外面打工挣钱，大部分孩子都靠年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆来照管，部分孩子还寄养在亲戚或朋友家里，有的甚至自己一个人在家。这些孩子长期寄养独处，得不到真正的父爱、母爱，长久以来，孩子的思想、学习、生活因此发生了一些变化，性格也变得内向、急躁，心灵也受到创伤。所以做好留守生的工作也是摆在每个老师面前的又一大难题。留守生的教育成了我们特别是班主任必须正确面对的问题。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为家庭教育的缺失，多数留守儿童与一般正常学生相比较，存在很大的差异。这些问题也是我所遇到的真实事例的总结。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是想家，孤独。我们学校六年级也寄宿，很多孩子开始都不习惯，主要表现在每到赶集那天他们都在校门口张望，希望在匆匆的人群中能看到自己熟悉的身影。再就是每到中午就去门卫室给家长打电话。。。。。。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是心理状态差。主要表现在自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾气暴躁、行为粗鲁，有的沉迷于网络游戏。有的甚至有离家出走和自杀倾向，以此发泄内心的苦闷，来引起家长的关注与关心。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三是各种习惯差。主要表现为行为习惯差，生活习惯差和学习习惯差。有的不修边幅，留长头发、长指甲，或奇装异服；有的滥用生活费，由于对大量生活费用有支配权，一些留守儿童不用正餐，以零食度日，或者是前两天使劲吃，后几天饿肚子，这样身体健康受到严重损坏；有的不按时完成作业，有的还沉迷于网络游戏、看小说，有的还参与社会上的赌博行为等。反正学校严令禁止的他们都想方设法去做，有一种严重的逆反心理，让学校和班主任实在难以教育。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四是安全无保障。他们一般表现为逃学、迟到、违规违纪，不诚实，经常说谎；很多[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]留守儿童[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]具有很强的攻击意识，与老师顶撞，不服从管教，盲目冲动，打架斗殴；因为他们的父母外出打工后，孩子一般无人能管教，他们在自我行为上放任自流，对人生根本没有什么理想和追求，加上社会上不良人员的引诱，他们很快就成为了“问题学生”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]留守儿童与其他学生最大的区别也是他们最缺乏的就是亲情关爱，我觉得这需要给留守生建立一个温馨的家园，尽可能的营造和谐的环境，让他们享受家的温暖，给他们亲人的关爱。这是激发与培养留守生的学习兴趣的前提，也是他们快乐成长的前提。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是开通亲情电话，让留守儿童将亲情连通父母。家长长期在外打工，与子女相互间总有一些思念和牵挂，非常需要亲情的沟通。学校或老师就需要为这些孩子提供条件，在学校安装公用电话，方便学生与家长的联系。同时也让家长记住班主任及科任教师的手机号码，经常向老师了解子女在学校学习、生活的情况，方便时甚至可以通过老师的手机直接与子女交流。便捷的电话让留守儿童将亲情连通了父母，接近了距离。现在我们学校和移动公司签订了协议，开通了校讯通，班主任可以通过这平台随时与家长取得联系。只要开通校讯通的同学，都可以有三个亲情号码免费打电话，这就为学生与家长的联系提供了许多便利，班主任联系各科任老师共同关照他们在学校的生活与学习，关注他们回家后的生活与安全，平时常与留守生的亲戚联系，学校组建起的家长、学校、亲戚多维度的关爱网络，让留守儿童处处都能享受到家的温暖。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是建立一个温馨和谐的班集体，良好的班风能让孩子忘掉孤独，开心快乐成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三是做好家访，让留守儿童时时享有老师的关爱。双休日、节假日，留守儿童离校后是否就一定回家了，他们的生活是否就一定有了着落，这还需要教师随机进行家访。老师可以用电话进行采访，必要时也会深入到学生家庭或寄宿亲戚家中去走访，去问候他们的监护者，去了解他们的状况，去安顿他们的生活，去解决他们的实际困难，让留守儿童时时都能感受到老师的关爱。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四是建立[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]寄存银行[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，让留守儿童的生活方便也安全。作为留守儿童，家长最担心的是他们在学校不能很好地管理自己的生活费用。为此学校要求班主任设立[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]寄存银行[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让家长在离家之前将子女一学期或一学年的生活费用寄存在班主任处，让班主任代为管理。这样既保证了学生在校期间生活开支的合理性和计划性，也保障了学生费用的使用安全，真正方便了学生家长，解决了家长的后顾之忧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五是我们要做留守生的朋友，多与学生交心谈心，关注他们生活中的困难，关注思想动向，随时帮助。平时也多过问他们的生活、学习，把他们当做自己的亲人。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我想，对待留守生各位老师还有更多更好的方法，以上的几点，作为班主任的我一直都是在这样做。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]通过这些措施，留守生所缺少的关爱、亲情得到了弥补，他们不觉得与其他学生有多大区别了，更多的精力转移到学习上，并能健康快乐的生活成长。我们关注的仅仅是几十分之一，而孩子却是一生。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我想，只要我们多付出一点点，收获的一定是一片艳阳天。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]我一直有这样一个困惑：[/SIZE][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]在经济发生重大变革与转型的今天，整个社会风起云涌地就是发展经济，如何赚钱，如何得到经济实惠。这样，儿童们从小看到的就是别人如何赚钱，如何享受。家长的教育与希望也是孩子长大了如何发展好经济，赚大把大把的票子，将来在经济发展上有成就，乃至于成为富翁，面对社会的物流与经济效应对儿童的极强诱惑。如何让儿童受到良好的情感熏陶，培养儿童的健康心理，塑造儿童的美好灵魂。[/FACE][/FACE][/B][/SIZE][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10pt]期待中。。。。。。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[P]不知道这样的回答，行不行[/P]

现在社会普遍都是这种现象，学习好的博士给头脑简单、读书差的老总打工，没读多少书的学生（养鸡、养猪）比当老师的工资高好几倍，事实存在呀，想不通的大有人在。没法呀，当老师的逼着孩子学习，孩子不学，甚至有的家长对孩子的学习也是不闻不问，觉得会认几个字，会算几道题就行了，长大照样挣大钱。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][/P][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]　[/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]19.穷则独善其身，达则兼济天下[/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   在物欲横流的社会，如何让儿童受到良好的情感熏陶，培养儿童的健康心理，塑造儿童的美好灵魂？现谈谈自己的肤浅认识：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    首先，整个社会就是风起云涌地发展经济，如何赚钱，如何得到经济实惠。其实我倒觉得这本身没有问题，赚钱多，纳税就多，对社会的贡献当然更多。这应该说是一件好事儿。而且有些人凭着自己的本事挣钱，天经地义。当然也不排除挣钱的门路不正当比如目前火热的“房妹”“房姐”，或挣钱后胡乱挥霍，过着腐化生活的成功者。但是社会的主流应该是大多数人还是凭借个人的真才实学踏踏实实挣钱并为社会贡献自己一份力量的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]因此作为教育者，我们可以引导学生多关注一些正面的、积极的、向上的信息。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]      一、引导学生关注成功者背后的艰辛付出[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]作为孩子，他们往往只看到别人的成功及享受，却不了解其背后的艰辛。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]所以这就靠我们老师、家长的引导：引导孩子多多关注成功的光环及赚钱背后不为人之的的辛酸故事及努力付出。因为天上永远不会掉下馅饼。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    比如学生都喜欢的歌手[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12pt]周杰伦是在台北市一个单亲家庭长大的，自幼随母亲长大。3[/FACE][/SIZE]岁时开始练琴，从此他的童年便被剥夺了玩的权利，高中毕业后，他曾因找不到工作而卖歌求生，后来自谱自唱，从打工仔成了当红天王。从一名餐厅服务员成长为家喻户晓的当红小天王，周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服输的结果。”[FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black]     2012[/FACE][COLOR=black]年伦敦奥运会，中国小将叶诗文坚持九年的艰苦训练，最终打破游泳400[/COLOR]米女子混合泳世界纪录夺金。我们都羡慕她小小年纪如此成就，可是我们不能体味运动员为什么站在领奖台上总是会哭，因为那是千万次的训练和付出。而他们背后还有无数付出后还没得到所期望的回报。毕竟站上了塔尖的还只是寥寥数人。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][FACE=宋体]    杂交水稻之父袁隆平[FACE=宋体]一次偶然发现一株长势良好的水稻，便精心培育，[/COLOR]经历了上千次的失败后，最终袁隆平自己收获了财富的同时养活了地球上最多的人口。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][FACE=宋体]    应该说几乎所有成功者背后都有一部辛酸血泪史，通过引导孩子们关注成功者背后艰苦创业的故事，让他们胸怀远大理想，并为之锲而不舍地努力，只有这样，才会享受到成功的快乐！因为阳光总在风雨后。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体]    爱因斯坦曾说，成功是百分之一的天赋加上百分之九十九的努力，如若不是她平日超乎常人数百倍的奋斗，如若不是她百折不挠的意志力，再有横空出世的智商亦是白劳，顶多是个方仲永。[B][COLOR=black]  [/FACE][/B][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、帮助孩子培养正确的价值取向[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]    目前电视媒体的正面宣传也很多，比如“感动中国”人物评选；“寻找最美乡村教师”“最美乡村医生”等等栏目，“义演”“捐款”这些也是比比皆是。我们可以通过引导，不断给学生输入正能量。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]    明白了付出才会有收获后，我们还得[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]１、告诉孩子金钱不是万能的，帮助孩子树立正确的金钱观。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]  　有关专家指出，从小就应该教会孩子具有经济头脑，训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，处理好人与金钱的关系。金钱本身并不可怕，有一对夫妇，丈夫是律师，妻子是教师，生活还算可以。他们每周给女儿5[/FACE][/SIZE]元零用钱。夫妇俩每月都把一定比例的钱存起来，他们也鼓励女儿这样做。女儿说，她的一部分零用钱用来买漫画书和学习用品，省下的存银行。“等我长大了，我要拿我存的钱买一幢房子、一辆车，还可以用它去帮助有困难的人”。作为教育者，我们可以为学生提供更多的示范材料并联合家长共同培养孩子正确的金钱观。钟杰老师在班上倡导学生节约用纸，也值得我们学习。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]２、帮学生树立正确的价值观。人的一生如果没有明确的目标和正确的价值取向，就不可能有太大的成就，也就不可能得到更多的幸福。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　曾看过一篇报道：宾夕法利亚大学PCP-PCCW[/FACE][/COLOR][/SIZE]国际特训班面向全国选拔优秀高中生赴美，面试学生的标准是４０％的学习成绩，４０％的综合素质，２０％的价值观。我们的孩子从小接受填鸭式的应试教育，情感教育往往被忽视。作为一线教师，我们应该时时培养学生回报社会之心及强烈的社会责任感，做对社会有价值的人。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　大家都熟知的亚洲首富李嘉诚和他创办的李嘉诚基金会多年来的无私奉献与资助，因此获美国卡内基基金会颁发卡内基慈善奖。李嘉诚在致辞时说：“[/FACE][/COLOR][/SIZE]有能力来贡献社会是一种福分，而这正是企业家最珍贵的力量。我深信我们的至诚和决心，必能造就有效率和正面的成果。我有两个儿子，但我视我的基金会为我‘第三个儿子’，他将落实我对推动社会改变的承诺和贡献。我和基金会的同人能和大家在这奉献的道上并肩同行，实深感殊荣。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][B]　　[/B]“[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]发展杂交水稻，造福世界人民。”[/FACE][/COLOR]袁隆平在研究中心进门处的题词给出了答案。身价千亿的袁隆平买东西为何最青睐“便宜货”？相伴30年的老伴面对这样的问题时不多说什么，只报以莞尔一笑：“他的钱都捐了。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体]　　前段时间电视上还报道有个年轻人外出打工挣了不少钱，最后回到生他养他的农村给村民建别墅，修厂房办企业，让当地人不用出门也能上班还可以解决下岗工人再就业问题，应该说这也是一件为社会谋福利的事。[B][B][FACE=宋体][COLOR=black][/FACE][/FACE][/B][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][B]　　[/B]他们可谓成功者，可是他们却以天下为已任。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black]　　也许还有一些人群，虽然不如他们成功，没有为社会创造直接的巨额经济价值，但是却也在为社会创造精神财富，那应该是无价的。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][FACE=宋体]　　所以我们要在平时的教育中，努力发掘其中的正能量来培养学生远大的理想和崇高的精神追求，帮助学生构建自己的精神家园。[/FACE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][FACE=宋体]　　在平时的教育教学中，总会遇到有些科任老师不作为（上课迟到，不改作业或请学生改作业，上课期间长时间接打电话，弱小学科老师有时甚至不到班等等），作为班主任，你会怎么做？期待你的分享！[/FACE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]　[/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

对科任老师的不作为，我想可以这样尝试一下：一是向年级领导反映，如果解决不了，再向校长报告。前提是看这是极个别教师还是一部分教师，如果是后者，建议请学校出面，因为这是一个比较大的深层次问题，它涉及到学校的管理水平，不是一两个班主任能协调好的；二是直接跟科任教师本人委婉的交谈，既要让他知道存在的问题还要给他足够的台阶；三是让科代表直接向科任教师提出问题，也可以将要求写个纸条放在科任老师的办公桌上提醒他，只要是代表大部分同学的心声，肯定会更有利于问题的解决。（学员陈前国）

[P]对于科任教师的不作为，作为班主任一定要引起重视，科任教师的不作为会带来学生的不作为，班主任辛辛苦苦转变的班风、学风会功亏一篑。但班主任又不能和科任教师直接说，这就需要班主任讲一些策略。策略一：经常到教室转一转、听听课。如果班主任知道是哪位科任教师不作为，就有意识的多到教室里转转，也可以听听课，这样科任教师有一、两次迟到或接听电话之后，就会不好意思了。有时也可以邀请学校领导听听课。我认为这样做科任教师比较容易接受，又有了面子，比和科任教师当面说要好的多了。策略二：可召开主题班会，邀请科任教师参加。可采用适当的方式让学生来表达他们的想法，让科任教师听听学生的意见。策略三：召开班级教师会。就班级存在的一些问题，请科任教师有针对性的发言，让科任教师自我反思。[/P][P]策略四：建议学校开展评先活动，如辅导最耐心的、上课最认真的、批改最细心的等，大力表彰先进，树立学习的榜样，这样科任教师有了榜样的力量，就会自觉地改正这些不作为。[/P]

科任教师的不作为会带来学生的不作为这句话不能这么说，学生有班主任呀！

[P] [/P][P]我每周一都做一周的工作计划，本周要完成哪些工作，我会按照事情的轻重缓急进行排序，每完成一项就在后面划勾，周五时检查完成情况，对于没完成的计划分析原因，再制定完成时间，但每次总结都没有认真写下来。对于没完成的计划，多次有以下原因：1、学校迎接上级部门的各种检查；2、有时有些需要及时处理的突发状况；3、自己的惰性；4、工作效率低下，当天的计划当天完成不了；5、时间利用不合理。[/P][P]有一次九年级决定举行体育考试，由于没有过多的人手，我们几个班主任也参与了学生的体育考试工作，每一节课考试一个班。马上就要轮到我班考试了，这时校长打来电话，说是物价部门领导到学校来检查工作，让我马上到校办负责接待（我主要负责学校办公室接待工作）。我知道物价部门对学校的重要性，不能怠慢不能得罪，而且还得服务周到。如果去了，考试工作因为我就会耽误，不能顺利进行，而且影响整个年级工作计划；如果不去，我肯定会挨批评，也许会因为服务不到而影响学校的工作。怎么办？眼看上一个班就要考试结束了，不能再犹豫。我以最快的速度跑到校长办公室，赶紧给领导们沏茶、敬烟，做完这些马上又跑到操场，迅速关掉手机，这时刚好轮到我班考试。考试没有因为其他事情而如期进行完毕，考完后，打开手机看到来电提醒里有5条短信提示，全是校长的电话，我知道这意味着什么，关键时刻关手机肯定要挨批评的。于是，我赶紧回拨了校长的电话，电话一接通还没等校长开口我马上解释了刚才的情况。校长笑笑说你厉害！[/P][P]    曾经到过杜郎口、永威中学多次考察学习的校长，一般都是管理理念比较先进、管理能力较强的智慧型的管理者，我们学校的校长就是这样的一位。他在我校历史上第一个提倡人性化管理模式，淡化了多少年来一直延续至今的考勤制度，现在我校教师自觉上下班，没有人迟到、早退，比原来有考勤制度管理还自觉，这一做法深受教师们拥护。平时他鼓励学校、教师、班级多开展一些文化活动，他带头精心打造校园文化，制作文化专栏、文化墙、校园文明用语、班级宣传语、班名、班徽、塑造班级精神，举办各种体育活动，营造良好的校园文化环境，他主张“以德育人、以理服人、以情感人、以文化人”。可以说现在的这位校长让我校发生了翻天覆地的变化，升学率年年攀升，收到社会各界的一致好评。这么一位具有先进管理理念的校长也被安全、质量这两座山压得喘不过气来。周边学校或其他地方的学校只要发生一起安全事故，我们全体师生就得学习半天，提高安全意识。这样一来，为了防止安全事故的发生，学校的各种活动减少了，就连运动会上具有危险性的标枪、铅球等传统比赛项目也取消了。学生整体忙于上课、作业，整体宿舍、教室、饭堂、厕所一条线运动，学生失去了往日的朝气，学校失去了生气。[/P][P] 到了九年级，学生面临着中考，有很大的压力，出现了一些焦虑、紧张的情绪，需要班主任及时给予排解，还有一些同学的学习目的不明、态度不端正，也需要及时的教育调整，参加卓越班主任培训，学习了一些名师的先进经验和一些教育的相关案例，我就决定开展一些活动来帮助学生走出这种不良情绪和对学生进行人生观、价值观的教育。苏霍姆林斯基曾说过“没有活动就没有教育”。于是，我就和校长谈了我的一些想法，校长首先肯定了我的做法，然后也说出了自己的担心，现在安全是学校的头等大事，稍有疏忽就会带来一系列的麻烦，九年级这样开展这么多活动会不会影响学生的成绩，时间允不允许，会不会影响到中考等。我也知道校长的担心不是多余的，因为现在学校安全相当重要，其他工作做得再好，如果出现安全问题实行一票否决。但目前面临的这些问题也不容忽视，处理的不好和不及时同样会发生安全问题，同样也会影响到中考成绩。我又和校长一起分析现在的学生学习、生活情况，以及开展这些活动的必要性。并向校长保证，做好每次的活动计划，设计好活动方案，设定好预期达到的目的，活动开展前将活动计划交给校长审阅，一定在安全的范围内最大限度的开展好活动。经过几次活动的开展后，校长才彻底放下心来。[/P][P]   我觉得自己在追求卓有成效的班级管理者方面还有很多需要改进的地方：[/P][P]  1、时间上不懂得管理。[/P][P]  “卓有成效的管理者必须懂得如何有效的利用他们的时间”。在平时的管理中对于时间的概念相当模糊，想到什么讲是什么，小事也能讲上一节课，有时一件事反复讲，语言重复啰嗦，没有新意，耽误了学生很多宝贵的时间。后来问了部分学生，听了的同学只有少数几人，其他同学都认为老师在“炒剩饭”一遍又一遍，既耽误了时间耳朵又听厌了，干脆不听了。这就需要我今后在时间上要加强管理，不能盲目地去做，事前一定要想好，该说什么，怎样去说，给学生一个明确的方向，提高讲话、做事的效率，记录每次在班级讲话和和学生谈心的时间，争取花最短的时间获得最大的教育效果。[/P][P]  2、自己的惰性较大。[/P][P]  每一周前两天做事激情满怀，中间渐渐消退，到周末时敷衍塞责，全都是自己的惰性造成的。今天推明天，明天推后天，就这样周一制定的计划直到周末还没完成。有时遇到一点困难就想到退缩，导致很多工作滞后。现在的研修学习有时就很不自觉，总是想找借口，总是等到时间快到时才催促自己去完成。在班级管理上，也有一些惰性，发现了问题不是很及时解决，而是尽量往后拖。在今后的工作中一定要克服自己的惰性，因为没有哪一个卓越的管理者是懒惰的。[/P][P]   3、缺乏学习。[/P][P]   对于班主任工作，在没有参加卓越班主任研修之前，还真没有想那么多，总是认为只要把学生们管好，不让他们调皮，不出任何安全问题，督促好学习就行了。在之前我自认为班级管理还很不错，结果一研修发现和很多班主任差距很大，别人都有自己的一套管理方法和理念，和别人对照后，于是我就反思我自己的工作，简直无法总结。自己所做的都是一些普普通通的小事，只是自我感觉良好而已。原因在哪里呢？缺乏学习。以前，认为班级管理很简单，没有注重理论的学习，知识的更新，总是在啃老本。通过研修知道了，一个卓有成效的管理者必须是一个爱学习、会学习、会反思的人，必须要有终身学习的观念。看着班级推荐的班主任必读的书目和电影，我就下定决心一定要认真阅读、认真反思、认真汲取营养，让自己也快速的成长。[/P][P]（杨军发言完毕）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]